Ты должен знать, что развитие изучения английского языка стоит на четырёх столпах – аудирование, говорение, чтение и письмо. В основном все эти навыки начинают развиваться в очень раннем возрасте. Развитие навыков аудирования и говорения более спонтанно, чем двух других. Это то, что ты «подхватываешь», а не учишь сознательно. Развитие навыков чтения и письма требует гораздо больше внимания и практики. И когда дело доходит до понимания прочитанного, это совсем другая история!

Однако есть много видов деятельности и стратегий, которым можно следовать. Сегодня я подробно расскажу о развитии навыка понимания прочитанного.

Так что это будет долгое, долгое чтение!

Но это будет чрезвычайно полезно для –

1. Учеников, которые изо всех сил пытаются расшифровать значения разных видов текстов
2. Изучающих ESL, которые хотят иметь сильное владение английским языком
3. Учителей, которые хотят открыть уникальные стратегии для преподавания в классе
4. Родителей, которые не хотят ничего, кроме процветания своих детей

Давай начнём тогда!

Содержание

Глава-1: Понимание концепции

Глава-2: Важность

Глава-3: Всё о навыках мышления высшего порядка

Глава-4: Чтение в предметной области – Как понять предпосылку?

Глава-5: Беглость – это ключ!

Глава-6: Трёхшаговая стратегия улучшения навыков чтения

Глава-7: Большой вызов: Учить детей читать

Глава-8: Стратегии, которым могут следовать учителя

Глава-9: Руководство для изучающих ESL

Глава-10: Родители – настоящие супергерои!

Глава-1: Понимание концепции

Разбираем определение: Что такое понимание прочитанного?

Ты, возможно, заметил, что я постоянно называю тему «понимание прочитанного», а не просто «чтение».

Так есть ли разница между ними?

Конечно!

Чтение – это более простая задача – это распознавание письменных символов для построения чего-то значимого. Так что, если ты смотришь на английское слово (символы) и понимаешь его значение, ты его читаешь.

Понимание прочитанного – это более яркая идея по сравнению с простым чтением.

Это акт понимания сообщения, которое автор или писатель передал через письменный текст, как текстовый, так и подтекстовый.

При понимании прочитанного тебе придётся копать глубже и понимать скрытые сообщения, а не дословное текстовое значение. Другими словами, тебе придётся почувствовать эмоцию за словами.

Копаем глубже: Понимание концепции

Всё звучит немного запутанно для тебя?

Позволь мне объяснить на простом примере.

Джейн Остин начала свой легендарный роман «Гордость и предубеждение» следующим предложением –

«Это общепризнанная истина, что мужчина, обладающий хорошим состоянием, должен нуждаться в жене.»

Если ты попытаешься разобрать предложение слово за словом, оно покажется простым предложением, пытающимся передать сообщение, что все богатые мужчины в этом мире хотят жену. Однако под простыми словами лежат более глубокие значения.

Например, писатель насмехается над обществом и традиционными взглядами обычных людей, используя такие фразы, как «общепризнанная истина» или «обладающий хорошим состоянием».

Читатель может довольно легко понять недостатки общества и взгляды, читая это предложение. Джейн Остин дала подсказку о теме романа, помогая нам уловить сценарий общества всего в одном предложении.

Это красота литературы!

Понимание этих подсказок при чтении текста – это основная концепция понимания прочитанного. Так что как читатель ты должен искать эти подсказки, чтобы понять, какое сообщение писатель на самом деле пытается тебе передать.

Глава 2: Важность

Почему понимание прочитанного важно?

Я думаю, ты теперь начинаешь понимать концепцию понимания прочитанного. Это больше, чем понимание значения слов и грамматики. Это всё о том, чтобы уловить сообщение, которое писатель пытается сказать.

Это не только звучит сложно, это И ЕСТЬ сложно!

Так почему ты вообще должен беспокоиться о совершенствовании этого навыка? Как этот навык поможет тебе в реальной жизни?

Ну, ответ довольно прост, навык понимания прочитанного будет не только полезен в школе, но также поможет тебе стать лучшим человеком.

Одна из самых важных человеческих черт – это эмпатия – понимание эмоций других. Понимание прочитанного или литература помогут тебе развить эмпатию.

Этот социальный навык поможет тебе во многих реальных ситуациях и повысит твои навыки общения с людьми. Если тебе трудно общаться, тебе стоит подружиться с литературой, это будет спасательным кругом.

Ключевые моменты

Давай посмотрим, как понимание прочитанного играет роль в нашей повседневной жизни –

1. Понимание и анализ английской литературы. Твои оценки в школе определённо получат положительный толчок, освоив этот навык.
2. Это поможет тебе разбирать тексты в каждом отдельном предмете. Даже учебник математики или физики написан на английском!
3. Это поможет тебе на важных экзаменах в твоей жизни. Например, получение достойного балла на SAT или других подобных конкурсных экзаменах очень сильно зависит от понимания прочитанного.
4. Чтение и письмо (символы) – два самых древних признака цивилизации. Как ты можешь называть себя цивилизованным человеком с плохими навыками чтения?
5. Тебе придётся иметь дело с «чтением вещей» до последнего момента твоей жизни. От этого нет спасения. Даже после окончания учёбы тебе придётся читать тексты в профессиональной жизни. Наша жизнь окружена письменностью.
6. Если ты хочешь получить удовольствие от того, чтобы быть писателем, ты должен сначала иметь высшее знание понимания прочитанного.
7. Если ты хочешь стать более острым или просто хочешь насладиться хорошей книгой, тебе придётся иметь навык понимания прочитанного. Буквально нет спасения от этого!

Глава 3: Всё о навыках мышления высшего порядка

Дверь к навыкам мышления высшего порядка

Помнишь время, когда ты только начинал учиться читать?

Ты боролся с распознаванием букв, произносил каждую букву отдельно, затем соединял буквы вместе и, наконец, расшифровывал одно единственное слово.

Ты даже заикался, вероятно, немного!

Не стыдись, мы все через это прошли. Именно так каждый человек в этом мире учится читать. Однако ты определённо прошёл этот этап; иначе ты бы не читал эту статью!

Так что случилось?

Да, ты вырос и стал лучше. Это очевидно.

Но ты развил другой навык тем временем – навык мышления. По мере развития навыка мышления ты начинаешь читать текст, не произнося каждую букву для формирования слова.

Со временем твой навык мышления улучшается. В конце концов ты развиваешь ещё один навык, называемый навыком мышления высшего порядка.

С этим навыком ты можешь «читать между строк», так как у тебя лучшее знание абстрактных концепций. Это то, что отличает среднего читателя от продвинутого читателя. Как только ты освоишь этот уникальный навык, ты сможешь читать понимание прочитанного с совершенством.

Помни, освоение навыка понимания прочитанного – это понимание очевидных и внутренних значений текста. Это способность, которая делает тебя уникальным, лучше остальных!

С плохим навыком чтения едва можно обработать информацию, чтобы построить значимое сообщение из текста.

Как ты знаешь, конечная цель чтения и письма – общаться. Если кто-то не может понять фактическое значение понимания, он или она на самом деле не может правильно общаться.

Навыки мышления высшего порядка: Насколько ты умён?

По мере взросления твоя познавательная сила улучшается. Ты можешь лучше понять концепцию, иметь лучшие навыки анализа, синтеза и оценки. Темпы роста различаются для каждого человека.

На самом деле ты развиваешь свои навыки мышления высшего порядка. Термин стал популярным в конце 1950-х годов, когда Бенджамин Блум, известный педагогический психолог, начал разрабатывать систему для определения роста познавательной силы.

Чтобы определить познавательную силу человека, он предложил шесть уровней познавательных доменов. Чем выше достигает человек, тем лучше навык мышления у человека.

Вот шесть уровней познавательного домена (в хронологическом порядке) –

1. Знание
2. Понимание
3. Применение
4. Анализ
5. Синтез
6. Оценка

Некоторые из вас могут подумать, что навыки мышления высшего порядка имеют связь со способностью запоминать факты или накапливать как можно больше знаний. Это далеко от этого.

Вместо того чтобы сосредотачиваться на накоплении знаний, концепция уделяет приоритетное внимание тому, «насколько хорошо можно обработать накопленные знания».

Например, предположим, ты запомнил теорию второго закона движения Ньютона. Наличие навыков мышления высшего порядка означает способность понять концепцию, связать теорию с другими теориями физики и использовать теорию в реальной жизни для решения различных проблем.

Так что в некотором смысле ты можешь сказать, что навыки мышления высшего порядка позволяют тебе полностью овладеть концепцией.

Как ты можешь развить навыки мышления высшего порядка с помощью понимания прочитанного?

Ученик с высоким навыком запоминания, но плохим навыком мышления может быть способен ответить на очевидные вопросы слово за словом, но бороться, когда его спрашивают о творческих вопросах высшего порядка. Например, они могут прекрасно описать «нападение на Перл-Харбор», но если ты спросишь их о влиянии нападения во Второй мировой войне, они будут бороться.

В школе навык запоминания может быть полезен, но в реальной жизни навыки мышления высшего порядка имеют наибольшее значение.

Ключ к навыку мышления высшего порядка – критическое мышление – задавать вопросы снова и снова, пока ты не сможешь прийти к выводу. Родители могут помочь своим детям развить эти навыки с детства.

Почти каждый ребёнок читает книги с рассказами вскоре после того, как научится читать. Родитель должен побуждать их задавать вопросы о рассказах, такие как – «Можешь рассказать мне, о чём был рассказ?» или «Это как рассказ, который ты читал вчера вечером?» или «Можешь рассказать мне различия между этим и последним, который ты читал?»

Учитель может задать похожие вопросы своим ученикам. Они могут спросить учеников о персонажах в рассказе, их мотивациях, их перспективах и т.д.

Таким образом родитель или учитель может посадить семена критического мышления в молодых умах.

Есть ещё одна умная вещь, которую ты можешь сделать. Попроси детей изменить рассказ для другой кульминации. Такие умные трюки будут развивать их творчество и навыки решения проблем; в то же время вносить веселье в процесс обучения.

Если ты глубоко об этом подумаешь, все эти трюки в конечном итоге разовьют их навык понимания прочитанного.

Глава 4: Чтение в предметной области – Как понять предпосылку?

Чтение в предметной области: Мощный инструмент опытного читателя

Когда ты читаешь разные вещи, ты читаешь их по-разному. Подумай об этом, чтение учебника физики ощущается так же, как чтение приключенческого романа?

Конечно нет!

Наш мозг действует по-разному при чтении газет, учебников, романов, веб-контента, обучающих статей и поэзии. Хотя все они написаны на английском, мы находим этот контент совершенно непохожим друг на друга.

По мере того как ты становишься лучшим читателем с улучшенной способностью мышления, ты начинаешь применять уникальные подходы к пониманию содержания.

Это называется чтением в предметной области, и теперь мы обсудим это.

Что такое чтение в предметной области и где ты можешь его применить?

Обычно термин «чтение в предметной области» связан с изучением науки. Чтобы понять конкретную тему, нужно собрать знания, связанные с темой, чтобы он или она могли полностью понять тему.

Например, если ты хочешь понять второй закон движения Ньютона, тебе нужно сначала понять концепцию силы, движения и инерции. Иначе ты не сможешь уловить теорию.

Аналогично, когда ты изучаешь историю, тебе нужно знать исторический фон, который приводит к любому конкретному инциденту. Например, прежде чем прыгнуть в изучение Второй мировой войны, ты должен знать о Первой мировой войне, Великой депрессии, Третьем рейхе и социально-экономических условиях стран, непосредственно вовлечённых в войну.

Я думаю, ты теперь понимаешь суть.

Хотя чтение в предметной области в основном связано с научными, социальными или экономическими исследованиями, мы можем включить его и в другой контент.

Нам нужно думать за пределами границ здесь.

Предположим, ты читаешь новости в журнале, ты должен быть осведомлён о ситуациях и контекстах, чтобы полностью понять важность новости и её влияние на твою жизнь.

Единственное исключение, которое я могу придумать, – это художественные произведения. Пока ты читаешь художественную литературу, писатель постепенно познакомит тебя с ситуациями и персонажами, которые будут играть жизненно важную роль в кульминации.

Помимо чтения художественной литературы, тебе нужно будет полагаться на чтение в предметной области в любом другом сценарии.

Как ты можешь использовать навык чтения в предметной области при чтении текстов?

Было бы смешно для писателя ожидать, что читатель прочитает несколько сотен книг, чтобы он или она могли понять сообщение, которое писатель пытается передать.

Это зависит от читателя понять контекст. Ты можешь применить несколько хороших стратегий, чтобы лучше понимать содержание.

Твоим первым шагом должно быть попытаться определить жанр текста. Как только ты определишь контекст, ты должен быть в состоянии соединить точки. Если доступны иллюстрации, проверь их и попытайся связать содержание с иллюстрациями. Иллюстрации размещены там не просто так!

Простая, но эффективная стратегия – включить трёхуровневую стратегию чтения. Это что-то вроде этого –

• Буквальное значение – понимание прямого сообщения, которое писатель пытается передать.
• Выводное значение – чтение между строк, чтобы понять внутреннее значение текста.
• Оценка – объединение буквального и выводного значения для построения вероятного значения и обобщения текста, чтобы найти конечное сообщение.

Чтобы освоить трёхуровневую стратегию чтения, ты должен продолжать практиковаться и расширять круг материалов для чтения.

Ты любишь читать приключенческие романы?

Отлично, продолжай читать, но убедись, что читаешь и другие жанры.

Например, попробуй очистить свой вкус поэзией, историческими книгами или научно-популярной литературой время от времени. Такие практики сделают тебя лучшим читателем, и ты сможешь лучше включить чтение в предметной области.

Развитие понимания прочитанного в предметной области: Стратегии, которые помогают

Ребёнок в свои ранние дни «учится читать». Как только они становятся беглыми в чтении текстов, они начинают «читать, чтобы учиться».

Это основная идея, верно?

Да, это правда, но ты можешь увидеть и противоположное этому сценарию.

Звучит запутанно?

Дети, учась читать, также узнают различные вещи о контексте текста, который они читают. Так что с этой точки зрения они на самом деле «читают, чтобы учиться!»

Также даже пожилой человек может развить новые способы чтения понимания, чтобы добывать информацию из текста. Так что они делают? Они «учатся читать!»

Так что, видишь, это взаимозаменяемая ситуация.

Учебники часто вызывают скуку среди учеников. Большинство учеников не любят то, как учебники спроектированы и написаны, и часто думают об акте чтения учебников как о болезненной и скучной задаче.

Но почему? Авторы учебников намеренно делают книги более скучными?

Конечно, это не проблема здесь.

Что происходит, так это то, что учебники становятся сложнее читать, когда мы растём. Авторы намеренно делают книги немного сложнее, чтобы ученики могли развить свой навык понимания прочитанного. Вместо того чтобы полагаться на просто написанные тексты, авторы часто используют различные другие учебные инструменты, чтобы помочь ученику понять концепцию. Изображения, таблицы, статистические отчёты, итоговые заявления – некоторые из полезных дополнений, которые авторы представляют ученикам.

Помимо этого, авторы этих учебников используют различные подсказки в своём языке, чтобы сделать вещи проще для учеников.

Более глубокий взгляд!

Например, они используют слова типа «однако», «хотя» или «хотя» чтобы дать идею, что мы, читатели, должны думать о каком-то сравнении.

Так что ученики должны искать эти подсказки при чтении. Хорошей идеей было бы сделать резюме каждого абзаца, чтобы ты мог построить целостное резюме всего отрывка или понимания.

Есть определённые другие трюки, которые я обсужу позже в этой статье.

Глава 5: Беглость – это ключ!

Ты заикаешься при чтении? Или, может быть, ты звучишь слишком роботизированно с occasional запинками.

Не волнуйся, ты не единственный!

Чего тебе не хватает, так это беглости.

Понимание прочитанного и беглость связаны более чем одним способом. Ты можешь сказать, что беглость обязательна для правильного понимания прочитанного.

Если у тебя нет беглости в чтении, ты, вероятно, потратишь много времени на расшифровку значения текста. Таким образом, беглость напрямую связана с пониманием прочитанного.

Медленный темп чтения заставит тебя отставать от сверстников.

Но это не главная проблема. Есть ещё одна более серьёзная проблема, которая противостояла бы главной угрозе.

Если у тебя нет беглости, ты будешь более осознанным в чтении текста правильно и попытаешься как можно больше читать текст быстрее. Если ты это сделаешь, у твоего мозга будет меньше возможностей хранить информацию в твоём мозгу.

Ты даже пропустишь различные фрагменты информации. Такие действия помешают тебе уловить суть текста. Так что конечная цель сбора информации получит удар. Ты можешь попробовать развить свой словарный запас, чтобы стать беглым читателем.

Я думаю, ты теперь можешь представить важность беглости в чтении.

Как улучшить беглость чтения?

Хорошо, беглость важна. Мы все это понимаем, но это не проблема здесь. Нам нужно знать, как её улучшить. Это проблема, которая должна нас беспокоить.

Но каково решение? Нам нужно найти решение этой проблемы, как и любой другой проблемы в нашей жизни.

Но с чего ты должен начать?

Чтение комиксов

Комиксы приходят мне в голову первыми. Когда ты читаешь комиксы, у тебя есть изображения, связанные с каждым предложением и диалогом. Так что ты можешь резюмировать и найти значение текста из связанного изображения. Это заставляет тебя понять контекст и сценарий.

Как насчёт манги?

Так же, как чтение комиксов, ты можешь попробовать читать японскую мангу. В японской литературе нет недостатка в манге. Ты можешь даже попробовать визуальные романы онлайн. И манга, и графические романы служили бы той же цели чтения комиксов, повышая твою беглость и навык чтения.

Время посмотреть немного фильмов

Затем ты можешь попробовать смотреть фильмы и твои любимые телесериалы с субтитрами. Чтение субтитров немного сложнее по сравнению с чтением комиксов или манги. У тебя будет более короткий период времени, чтобы прочитать субтитры, назначенные для любого конкретного кадра.

Это более динамично!

Однако это очень поможет твоей беглости.

Стратегия моделированного чтения

Наконец, ты можешь попробовать стратегию моделированного чтения с помощью другого партнёра, который уже является беглым читателем. Ты можешь научиться у него или неё, как ты должен читать и каков правильный уровень беглости.

Ты можешь изучить подходящую скорость чтения, как он или она использует знаки препинания, чтобы изменить скорость, делая чтение более успокаивающим, и правильную интонацию.

Есть много идей, которые ты можешь применить, чтобы сделать твоё понимание прочитанного более беглым. Однако ты не должен думать, что беглость – это всё о лучшем понимании прочитанного. Многие другие факторы играют важную роль в развитии общего навыка понимания прочитанного.

Глава 6: Трёхшаговая стратегия улучшения навыков чтения

Как ты можешь улучшить свои навыки понимания прочитанного?

Улучшение любого навыка потребует времени и идеальной стратегии. Со временем многие люди пытались придумать отличные стратегии, которые могут помочь тебе поднять твой навык понимания прочитанного на уровень изысканности.

Поскольку есть много умных стратегий, которым ты можешь следовать, я постараюсь рассказать обо всех отличных, которые я нахожу полезными. Просто напоминание, есть различные другие стратегии, которые могут лучше служить твоей цели и случаю.

Я бы предложил тебе просмотреть все стратегии и придумать индивидуальный план, который может лучше всего тебе помочь.

Трёхшаговая стратегия улучшения навыка понимания прочитанного

Чтобы понять трёхшаговую стратегию чтения, тебе нужно понять основные концепции направленных и расслабленных практических сессий.

Что такое направленное чтение?

Направленная практическая сессия была бы более структурированной, где ты будешь следовать определённым правилам и иметь предустановленные «учебные материалы» для улучшения твоего навыка.

Например, если ты устанавливаешь себе лимит времени в двадцать минут, чтобы прочитать определённый отрывок, а затем записать суть этого отрывка, принимая новые слова, ты участвуешь в направленной сессии практики чтения.

Не обязательно читать отрывки из учебников. Ты можешь даже читать статьи из журналов как отрывок, а затем записать резюме этого.

Однако я должен напомнить тебе, что направленная практика может стать для тебя обузой, так как ты сознательно участвуешь в практике. Поскольку чтение является неотъемлемой частью нашей жизни, сессии должны быть весёлыми; никогда не борьбой для тебя.

Так что я бы предложил тебе участвовать в направленных сессиях не более 2-3 раз в неделю.

Что такое расслабленное чтение?

Расслабленные направляющие сессии, как следует из названия, более расслаблены. Ты будешь читать только те материалы, которые ты лично любишь.

Подумай о чтении триллера или детективного романа. Это должен быть жанр, который ты любишь. Более того, нет ограничения по времени, так что ты не должен чувствовать никакой спешки.

Не торопись и наслаждайся этим.

Если ты уже случайный читатель, тогда увеличь объём чтения. Основная цель – получать удовольствие.

Шаги в действии!

Трёхшаговая стратегия, которую я собираюсь с тобой поделиться, была бы смесью направленных и расслабленных сессий чтения.

Вот подробная концепция –

Шаг 1: Оцени свой текущий навык чтения

Прежде чем начать что-либо, ты должен сначала осознавать текущий уровень навыка понимания прочитанного. Поскольку нет метода или теста для измерения уровня навыка, тебе придётся попробовать подход самооценки.

Очисти свой разум и возьми лист бумаги.

Спроси себя: «Чего мне не хватает?» или «Что я хочу улучшить в отношении моего текущего навыка чтения?»

Некоторые ответы намеренно придут тебе в голову.

Ты можешь захотеть улучшить свой словарный запас, чтобы ты мог лучше понимать тексты. Ты можешь захотеть иметь плавную способность чтения без задержек. Или ты можешь даже захотеть легче понимать внутреннее значение текстов.

Всё зависит от твоих видений и целей.

Как только ты найдёшь вещи, которые хочешь развить в себе, ты можешь придумать идеи, которые нацелены на этот конкретный раздел.

Однако ты также должен развить свои навыки правописания. Тест правописания может быть полезен в этом случае.

Шаг 2: Спланируй расписание чтения и придерживайся его

В зависимости от твоих требований и случая создай список материалов для чтения. Планируя, убедись, что твой список материалов для чтения содержит подходящие тексты как для направленного, так и для расслабленного чтения.

Ты должен участвовать в направленной сессии чтения два-три раза в неделю. Ни одна из сессий не должна быть больше часа. Иначе это стало бы для тебя обузой.

Начни засекать время, пока читаешь текст из 1000 слов. Предположим, тебе нужно 15 минут, чтобы завершить чтение текста. Запиши это на листе. Твоей целью было бы завершить аналогичные по размеру тексты за 13 минут в следующий раз.

Как только ты начнёшь завершать чтение в течение 13 минут, попробуй ограничить время до 11 минут в следующий раз.

Постепенно ты станешь лучше в этом.

Но я должен предупредить тебя о чём-то. Никогда не торопи процесс. Ты также должен быть в состоянии полностью понять текст. Если ты торопишься, это только больше тебя расстроит.

Всё требует времени, чтобы освоить.

Помимо плана направленного чтения, ты также должен немного побаловать себя случайным чтением. Не устанавливай никаких целей во время расслабленных сессий. Просто наслаждайся историей.

Помни, что бы ты ни планировал для улучшения своего навыка чтения, это должно быть комбинацией обеих сессий.

Шаг 3: Участвуй в сессиях построения словарного запаса

Чем больше у тебя словарный запас, тем лучше ты станешь в понимании прочитанного. Но до этого тебе нужно будет определить твой текущий уровень словарного запаса.

Это УНИВЕРСАЛЬНАЯ истина о понимании прочитанного!

Поскольку ты практикуешься с направленными и расслабленными сессиями чтения, ты будешь время от времени видеть новые слова. Ты можешь угадать значение слов из контекста, но всегда должен проверять слова по словарю.

Когда ты это делаешь, ты будешь подбирать не только значение слова, но также можешь увидеть, как использовать его в предложении.

Ты можешь даже попробовать следовать методу флеш-карточек, чтобы увеличить свой словарный запас. Если ты думаешь, что создание индивидуальных флеш-карточек было бы хлопотным, ты можешь попробовать получить готовую.

Я написал целую статью о развитии словарного запаса и понимании прочитанного. Проверь её!

Barron’s 1100 Words You Need to Know – исключительно хорошая книга, которая может тебе помочь.

Ты также можешь посетить раздел словарных слов в SpellQuiz. Здесь ты найдёшь Dolch Sight Words, Fry Sight Words и 150 Written Sight Words, разработанные самыми блестящими лингвистическими экспертами в английском языке.

Наконец, я хочу сказать, что вместо того чтобы слишком ограничивать себя правилами, попробуй читать для удовольствия. Если ты можешь получать удовольствие от чтения, ты обязательно улучшишь свои навыки понимания прочитанного, так или иначе.

Начни читать очевидные книги сначала, такие как «Гарри Поттер» Дж.К. Роулинг, «Властелин колец» Дж.Р.Р. Толкина или «Песнь льда и огня» Джорджа Р.Р. Мартина.

Глава 7: Большой вызов: Учить детей читать

Дети учатся по-другому!

Трёхшаговая стратегия улучшения навыка чтения, о которой я только что говорил, в основном разработана для взрослого. Но если ты попросишь ребёнка пройти ту же сложную стратегию, он или она обязательно будут бороться.

Так что, очевидно, тебе придётся применить другой подход, чтобы учить детей. Ни учителя, ни родители не могут помочь ребёнку развить навык чтения. Они должны работать вместе, чтобы создать подходящую учебную среду для детей.

Прежде всего, если ты думаешь, что чтение – это лёгкая задача, ты ошибаешься, очень ошибаешься. Сканирование человеческого мозга показывает, что наш мозг становится чрезвычайно активным, пока мы читаем, так как разные области загораются активностью.

Это вполне очевидно.

Когда мы читаем, сначала мы видим буквы и слова. Затем мы читаем их вслух, основываясь на наших знаниях о звуках и фонемах. После этого мы объединяем визуальные и слуховые данные и рисуем мысленную картину, которая описывает слова и буквы, которые мы только что прочитали. Наконец, мы склеиваем мысленные образы вместе, чтобы сформировать значение.

Так что, видишь, чтение – это сложный, но мгновенный процесс.

Большой вопрос – как ты можешь научить ребёнка такому сложному процессу?

Уроки для начинающих должны быть явными. Это означает, что учитель, родитель или взрослый должен показать детям, как правильно читать. Дети будут учиться, наблюдая за своей моделью. Вот почему некоторые предпочитают называть это моделированным методом обучения.

Например, маленькие дети могут начать с словарных слов 1-го класса, а затем постепенно начать практиковать более сложные сессии, такие как словарные слова 12-го класса.

Постепенно учителя и родители должны знакомить детей с различными типами чтения. Они также должны разнообразить уроки, выбирая каждый раз другой жанр. Такое разнообразие устранит шанс монотонности и сделает уроки более интересными.

Стратегии понимания прочитанного для детей

Есть определённые «инструменты», которые ребёнок может использовать для изучения понимания прочитанного. Чем больше и лучше инструментов ты можешь помочь ребёнку освоить, тем острее станут его или её навыки чтения.

Так как ты можешь помочь детям получить эти инструменты? Ну, ты можешь попробовать следовать некоторым умным стратегиям.

Проверь их –

Конструктивные сессии вопросов и ответов

Вопросы помогают нам осознать истину с разных углов и перспектив. Чем больше вопросов ты можешь задать о чём-то, тем более разнообразные ответы ты можешь найти об этом.

Хорошая новость в том, что дети склонны задавать больше вопросов, чем взрослые. Ты можешь использовать эту привычку задавать вопросы для развития понимания прочитанного.

Вот как ты можешь это сделать.

Создай несколько готовых наборов вопросов о коротком рассказе или простом тексте. После того как ты разработал вопросы, попроси своего ученика или ребёнка прочитать короткий рассказ или текст. Ты можешь даже помочь ему или ей с текстом заранее, чтобы они могли лучше понять контекст.

После того как они завершили чтение, задай им вопросы один за другим. Помни делать вопрос простым. Они не сдают тест. Вопросы должны быть весёлыми и иметь проницательные ответы.

Например, если они прочитали Пиноккио, спроси их: «Почему вырос нос Пиноккио?» Такие простые вопросы легко ответить, но довольно эффективны, чтобы судить, обращал ли кто-то внимание при чтении.

Ты можешь даже попробовать задавать философские вопросы, чтобы они приобрели ценность от чтения. Такие практики действительно полезны для внутреннего развития детей.

Построение словарного запаса

Лучший способ приобрести прочную базу словарного запаса – читать. Чем больше ты читаешь, тем больше слов ты можешь собрать.

Понимание прочитанного лучше, чем запоминание словаря для роста словарного запаса. Потому что ты можешь видеть использование слова в предложениях и понимать контекст, в который слово идеально вписывается.

Словарь может дать тебе определение или значение слова, сессия чтения учит тебя правильному применению.

Однако если кто-то учится читать, было бы довольно очевидно, что у него или неё нет прочной базы словарного запаса.

Как родитель ты должен сначала прочитать текст сам. При чтении найди слова, незнакомые твоим детям.

Либо ты можешь сначала научить их словам, либо ты можешь прояснить значение новых слов после сессии чтения. Есть ещё один подход, который ты можешь применить. Вместо того чтобы говорить о определённых неизвестных словах, ты можешь дать им определённые подсказки, ссылаясь на слова.

Таким образом ты можешь позволить им иметь радость открытия новых слов, но в то же время учить слова заранее.

Самоконтроль

Как я уже говорил пару раз, основная цель чтения – общаться и понимать истинное значение текста. Хороший читатель всегда убеждается, что он понимает фактическое значение текста при чтении.

Они даже перечитывают некоторые абзацы, чтобы не пропустить ни малейшей детали. Если они не могут понять какую-либо часть текста, они применяют другой подход.

Ребёнок, с другой стороны, не осведомлён о таком навыке и обычно пропускает часть, которую он или она не понимает. Так что ты должен сделать их осведомлёнными о процессе самоконтроля.

Попроси их читать отдельные строки и расшифровывать значения. После этого ты можешь попросить их резюмировать весь текст. Таким образом они могут понять истинное сообщение, которое писатель пытается передать.

Резюмирование всей концепции

Ты, возможно, не осознавал этого, но твой мозг всегда делает резюме каждого отдельного случая в твоей жизни!

Не веришь мне?

Попробуй подумать о фильмах про Гарри Поттера; что приходит тебе в голову?

Магия, приключения, фэнтези или магглы?!

Видишь, мы создаём суть или резюме каждой книги, фильма или телешоу. Эти резюме помогают нам легко сортировать и хранить воспоминания и другие детали в нашем мозгу.

Да, это мгновенный и непроизвольный процесс, но активное резюмирование текста или книги помогает нам лучше понять основное значение.

Так что для того чтобы этот трюк работал идеально, ты должен попросить своих детей делать резюме, и ты можешь обсудить позже. Обсуждение резюме поможет твоим детям быть более логичным и организованным мыслителем.

Помоги им сосредоточиться, больше!

Пока кто-то читает, он или она на самом деле собирает много новой информации. Без фокуса и внимания невозможно правильно хранить информацию.

Даже хороший читатель может потерять след информационного потока, если потеряет фокус. Довольно скоро они обнаруживают, что читают какую-то бессмыслицу, которая не имеет никакого смысла.

На самом деле это не бессмыслица. Они потеряли внимание и теперь блуждают в лабиринтах информации. Ты не хотел бы, чтобы твои дети так страдали, не так ли?

Так что попроси их поддерживать фокус, пока они не закончат читать определённый раздел. Если они чувствуют усталость и скуку, ты должен поощрить их сделать перерыв.

Никогда не дави на них слишком сильно.

Позволь им двигаться в своём темпе. Иначе они полностью потеряют интерес к чтению.

Глава 8: Стратегии, которым могут следовать учителя

Преподавание понимания прочитанного в школах: Учителя – супергерои!

Учителя строят основные столпы образовательной базы ученика. Как и другие уроки, ученик может так много узнать о понимании прочитанного в классе.

Обучение начинается с ранних дней в детском саду. Когда ребёнок в детском саду, каждый урок кажется ему новым. Более того, они склонны быть более чувствительными и хрупкими. Так что учителя должны быть особенно деликатными при обучении в детском саду.

Чтобы укрепить базу навыка понимания прочитанного, учителя могут сосредоточиться на обучении трём фундаментальным факторам –

• Фонематическое осознание
• Фоника
• Понимание прочитанного

Без сильного владения этими базовыми областями было бы трудно для детсадовца преуспеть в чтении.

Учитель должен помнить одну вещь при обучении: каждый ученик будет учиться с разной скоростью и используя разные стратегии. Некоторые из этих стратегий могут показаться немного странными, но они не должны обескураживать ни одного ребёнка, так как разнообразие великолепно!

Также учителя должны понимать, что чтение – вовсе не лёгкий навык для освоения. Мы, взрослые, никогда не думаем, что чтение может быть устрашающим вызовом. Однако это может быть кошмаром для ребёнка, который только пытается научиться читать.

Как учитель ты должен быть инновационным и открытым для экспериментов, так как это заставит твоих учеников расцвести в обучении чему угодно.

И наконец, ты должен быть терпеливым, очень терпеливым!

Шаг 1: Курирование фонематического осознания

Думай о знании фонематического осознания как о строительных блоках, которые помогут тебе построить всё. Со знанием фонем можно понять правильный способ, которым слово должно звучать.

Ищешь хороший источник для понимания основ фонематического осознания и фонем? Ты можешь проверить моё продвинутое руководство здесь!

В основном ты можешь думать о фонемах как о звуковых единицах, которые строят каждое слово в языке.

Например, если ты пытаешься научить кого-то произношению «apple», ты должен разделить слово на меньшие куски. Здесь возможные куски были бы – «a», «puh» и «l».

Ты можешь рассматривать эти куски звуков как фонемы. Конечно, это пример, а не фактическое фонетическое разбиение слова «apple».

Так что всякий раз, когда твои ученики изо всех сил пытаются произнести или прочитать слово вслух, ты можешь помочь им разбить слова на меньшие куски.

Чтобы сделать их более беглым читателем, ты должен научить их базовому фонематическому осознанию с самого начала. Если ты научишь их фонематическому осознанию, они смогут даже расшифровать более сложные новые слова самостоятельно.

Тебе не придётся учить их каждому слову отдельно, но научить их расшифровывать слова самим. Эта стратегия была бы лучше и плодотворнее даже в долгосрочной перспективе.

Так что убедись, что ты учишь их 44 звукам фонематического алфавита вместе с традиционным алфавитом из 26 букв.

Шаг 2: Преподавание фоники

Хотя я делаю это отдельным шагом, это на самом деле расширение курирования фонематического осознания. Через фонематическое осознание ты на самом деле сажаешь семя, и фоника – это взрослое дерево, выросшее из этого семени.

После того как твои ученики знакомятся с концепцией фонем и звуков, ты должен сосредоточиться на обучении их фонике более формальным и конструктивным способом.

Процесс обучения фонике должен быть систематическим, следуя пошаговому руководству.

Сначала ты должен сосредоточиться на обучении фонетическому алфавиту. Ты можешь найти алфавит здесь.

Затем ты должен помочь своим ученикам соединить каждую фонему с разными буквами или группами букв. Таким образом ученики поймут, как звучит буква или распознанный кусок букв.

Далее ты должен попросить своих учеников найти правильный звук разных слов. Ты должен начать с простых односложных слов и медленно увеличивать сложность, предоставляя многосложные слова.

После этого ты должен попросить их читать фразы, а затем перейти к чтению полных предложений. Помни использовать простые и короткие предложения в начале.

Наконец, ты должен попросить их читать абзацы и отрывки.

Как ты можешь видеть, знание фоники действует как база навыка чтения. Как только твои ученики смогут успешно научиться читать, ты можешь начать давать уроки понимания прочитанного.

Шаг 3: Преподавание понимания прочитанного

Если ты следуешь пошаговому руководству, твои ученики уже способны читать.

Так что ещё? Они уже знают, как читать. Есть что-то ещё?

Да, самый большой и сложный шаг ещё впереди!

Теперь ты поможешь им понять значение текстов, пока они читают. Когда дети начинают читать, они используют так много энергии и усилий, чтобы читать бегло, что часто игнорируют понимание значения текста.

Ты должен начать с обучения их sight words (словам мгновенного распознавания). Это наиболее часто встречающиеся слова в английском.

Думай о них как о словах словарного запаса 101, которые нужно знать, чтобы понимать английский.

Среди различных списков sight words написанные слова Dolch, Fry и Top-150 являются наиболее популярными среди учащихся и учителей.

Хорошо, предположим, ты научил своих учеников sight words и некоторым другим часто встречающимся словам.

Теперь ты попросишь своих учеников соединить значения слов в предложении. Если они могут соединить значения вместе, они в конечном итоге смогут построить полное значение предложений.

С достаточным количеством времени и практики ученики в конечном итоге научатся читать и понимать значения одновременно.

Убедись, что ты даёшь своим ученикам достаточно времени для практики и всегда поощряй их, даже если они не могут правильно читать. Обычно развитие навыков чтения требует месяцев, даже лет, чтобы освоить.

Как только они освоят и этот шаг, ты должен включить другие продвинутые стратегии, чтобы помочь им «читать между строк».

Я могу представить чтение поэзии в этом случае. Поэзия не только помогает нырнуть глубже, чтобы насладиться красотой литературы, но также очищает сердце.

Моделированные сессии чтения

Я думаю, я говорил об этой стратегии раньше. Это самая популярная и самая успешная тактика обучения, когда дело доходит до обучения кого-то чтению.

В моделированных сессиях чтения ты будешь читать перед своим классом, пока твои ученики читают вместе с тобой. Даже если один из твоих учеников не может понять какое-либо конкретное слово, они могут учиться из твоего чтения.

Такие сессии также укрепят навыки слушания учеников.

Если ты хочешь извлечь максимум из этой стратегии, ты должен попросить родителей также внедрить эту стратегию. Таким образом ученик может учиться у своего учителя и родителей.

Поскольку ученики видят старших, особенно учителей, как образцы для подражания, они будут пытаться копировать каждое движение, которое ты делаешь при чтении. Так что убедись, что ты в лучшей форме во время моделированных сессий чтения. Твои ученики рассчитывают на тебя.

Глава 9: Руководство для изучающих ESL

Специальные стратегии, подходящие для изучающих ESL

Мы должны помнить, что не только дети, но и взрослые часто хотят изучать понимание прочитанного на английском. Да, взрослые уже знают, как читать, но понимание прочитанного на английском может быть иногда сложным.

Не веришь мне?

Подумай об этом предложении – «Gas costs an arm and leg these days!»

Что оно значит?

Ты и я могли бы легко понять, что оно значит «бензин очень дорогой в наши дни». Теперь подумай об иностранце, который пытается учить английский всего несколько дней. Что бы он подумал об этом предложении?

Не подумал бы он о странной торговой политике, которая предлагает бензин в обмен на конечности?

Да, английский язык полон умных идиом и фраз. Но есть много других вещей, которые нужно учитывать помимо идиом при чтении.

Изучающий ESL должен иметь знание грамматики, зная сотни новых слов каждый день. Затем есть знание фоники, которое нужно прояснить. Можешь представить жонглирование всеми этими вещами?

Это, безусловно, устрашающий вызов.

Я думаю, мы на одной странице, что даже взрослым нужна помощь в изучении понимания прочитанного.

Так что без дальнейших церемоний давай проверим стратегии обучения для изучающих ESL –

5 гениальных идей для изучающих ESL, чтобы освоить понимание прочитанного

Визуальные подсказки

Это сложная и немного трудная идея для использования в классах. Однако если ты сможешь успешно внедрить эту идею, она изменит весь сценарий.

Так что тебе нужно сделать?

Сначала тебе нужно создать сюжетную линию, которой ты хочешь поделиться со своим классом. Это может быть что угодно, что привлечёт внимание твоего класса.

Например, ты можешь сделать свою собственную историю как – «Меган пошла на пляж, чтобы встретить двух своих друзей детства, и они провели весь день, играя в пляжный волейбол и футбол.»

Чтобы рассказать историю визуально, тебе нужно будет разработать несколько карточек с картинками, таких как –

1. Одна девочка идёт на пляж
2. Девочка встречает нескольких других людей и рада их видеть
3. Все они играют в пляжный волейбол
4. Позже они вместе играют в футбол во второй половине дня

Когда ты представляешь эти изображения классу, твои ученики могут предположить историю, беря подсказки из изображений.

Ты можешь даже использовать изображения, чтобы помочь им расшифровать историю. Чтобы сделать это, ты будешь рассказывать историю сцену за сценой, и после описания сцены ты можешь показать изображение, которое соответствует сценарию.

Твои ученики могут лучше понять тексты с помощью изображений.

Ты можешь даже использовать изображения для практики заполнения пропусков. Чтобы сделать это, ты скажешь – Меган пошла в _____. Затем ты покажешь классу изображение, где девочка идёт на пляж.

Очевидно, твои ученики дадут тебе ответ «пляж» или попытаются это сделать.

Таким образом ты можешь улучшить их способность к чтению.

Метод последовательности

Этот метод поможет твоим ученикам понять концепцию последовательности в рассказывании историй. Для этого метода тебе понадобится несколько чёрных страниц, и тебе нужно будет нарисовать или напечатать несколько изображений, которые рассказывают историю.

Помни, все изображения должны рассказывать одну единственную историю. Теперь ты расскажешь своему классу историю в деталях. После того как ты рассказал историю классу, ты раздашь изображения классу и попросишь их расположить изображения в правильной последовательности в соответствии с потоком истории.

Попробуй сделать отдельные рабочие листы, чтобы помочь своим ученикам с этим методом.

Ты можешь даже попробовать обратить методы. Это было бы немного сложно, но твои ученики получат много удовольствия.

Как ты можешь это сделать?

Сначала ты раздашь изображения в случайном порядке, не рассказывая им историю сначала. Теперь попроси своих учеников найти правильную последовательность изображений, чтобы построить значимую историю. Дай им обильное количество времени, так как им придётся немного подумать, показывая немного творчества.

После того как они расположили изображения, попроси их описать историю по-своему. О, ты должен помнить одну вещь, ты не должен ограничивать своих учеников, придерживаясь «одной правильной последовательности».

Основная цель здесь – заставить твоих учеников описать историю, используя свои собственные слова. Не только метод немного сложен, но и чрезвычайно весёлый опыт.

Ты обязательно должен попробовать этот метод в своём классе. Я видел, как молодые ученики получают бурное удовольствие в классе, применяя этот метод.

Введи актёрскую игру!

Кто не любит смотреть фильмы? Почти у каждого есть тайное желание быть известным актёром глубоко внутри!

Идея довольно проста, ты сначала расскажешь сцену из драмы или боевика своему классу. Выбери подходящую сцену, в зависимости от вкуса твоих учеников. Ты можешь даже попросить своих учеников проголосовать за их любимую сцену. Они почувствуют себя более связанными и активными.

После того как сцена выбрана, опиши сцену своему классу. Теперь попроси своих учеников выбрать роль. Если кто-то чувствует себя застенчиво, ты можешь назначить им второстепенные роли, чтобы они могли участвовать в действии, не чувствуя себя слишком неловко.

Теперь ты раздашь соответствующие листы диалогов. Ты должен разработать сценарии заранее. Ты можешь взять помощь из различных онлайн-источников, если это кажется тебе немного сложным.

Затем ты попросишь учеников действовать в соответствии с их ролями. Не обязательно «играть», они могут просто бросать диалоги.

Самое лучшее, что ученики даже не заметят, что они участвуют в сессии чтения.

Вот как ты учишь учеников, не делая их осведомлёнными о проблеме!

Решение тайн как Шерлок Холмс!

Обычно ученики имеют склонность к жанру триллера и тайны, когда дело доходит до фильмов или книг.

Ты можешь использовать это, чтобы развить чувство литературы.

Это немного неортодоксальный метод обучения, но очень эффективный. Я видел, как этот трюк работает как драгоценный камень в классе.

Сначала ты опишешь сцену, обычно место преступления. Ты даже опишешь им несколько подозреваемых, которые могут совершить преступление.

Например, это могло бы быть что-то вроде этого –

«Мистер X шёл по тёмному переулку посреди ночи, возвращаясь с работы. Это был довольно типичный день для него. По пути домой он увидел мистера Y, следующего за ним, одного из его постоянных клиентов, но странного парня, которого он застал крадущим товары из его магазина. Но он не возражал против того, что он следует за ним, так как чувствовал себя расстроенным. У него были проблемы с женой, так как они регулярно ссорились. Не только это, но и его сводный брат, мистер K, угрожал, так как оба они спорили о том, кто унаследует имущество их родителей.

В ту ночь мистер X не вернулся домой! Полиция нашла его мёртвое тело в том переулке утром. Но полиция не смогла разгадать эту тайну, и они связались с тобой, знаменитым детективом города!»

Теперь попроси их закончить историю, сказав, кто мог бы быть вероятным убийцей.

Ты увидишь, как твои ученики бросаются с идеями и предлагают различные решения. Очевидно, ответ каждого был бы разным, и все они имели бы разные логические анализы.

Таким образом ты можешь помочь своим ученикам развить пять вещей – навыки логического мышления, творчество, навык письма, литературный навык и глубокий анализ. Все эти навыки помогают развить навык понимания прочитанного.

Это время поиска сокровищ!

Ты должен быть осведомлён об игре под названием – Поиск сокровищ. В этой игре игроки работают в командах, чтобы найти подсказки, ведущие к другим подсказкам, и наконец, к конечному призу или сокровищу.

Ты, должно быть, думаешь о том, как Поиск сокровищ может помочь ученикам развить навык понимания прочитанного.

Ну, позволь мне объяснить.

Как ты знаешь, дизайнер игры создаёт загадки, ведущие к подсказкам. Здесь ты будешь акцентировать. Создай загадки таким образом, чтобы участникам приходилось тратить время и думать. Огромная часть понимания прочитанного – это понимание контекста и расшифровка значения, скрытого между строк.

Так что, пока ученики расшифровывают загадки, они будут участвовать в процессе, который помогает им развить их навык «чтения между строк».

Тебе нужно быть творческим, чтобы ты мог сделать игру сложной, но решаемой всеми учениками.

Позволь мне объяснить план снова.

1. Ты разработаешь игру, спрятав подсказки в разных местах в классе или во дворе.
2. Далее создай различные загадки, ведущие к различным подсказкам. Не делай процесс слишком длинным или сложным; все твои ученики должны быть в состоянии решить головоломки.
3. Раздели своих учеников на группы
4. Начни игру и открой ворота веселья!

Как обычно, первая команда, которая найдёт сокровище, выиграет, но ты должен наградить каждую группу, чтобы поощрить спортивное мастерство.

Ключ – получать удовольствие, несмотря ни на что!

Так же, как пять идей, поделённых выше, ты можешь придумать похожие или даже лучшие идеи. Ты должен думать о том, как ты можешь включить основные элементы улучшения понимания прочитанного в различные виды деятельности. Некоторые из ключевых элементов следующие –

1. Критическое мышление
2. Логический анализ
3. Воображение
4. Фундаментальный анализ причины и следствия

Пока твои ученики получают удовольствие и учатся чему-то новому каждый день, ты успешный учитель. Также ты можешь внести веселье в свой класс, заставив их соревноваться в онлайн-конкурсе орфографии. Они почувствуют волнение, так как это будет казаться соревновательной игрой, но они так многому научатся в то же время.

Глава 10: Родители – настоящие супергерои

Что могут сделать родители, чтобы улучшить навык понимания прочитанного своих детей?

Да, дети ходят в школу, чтобы учиться, но их уроки всегда начинаются дома. Родитель может сделать так много больше, чем учитель, так как они, безусловно, лучший образец для подражания.

Так что все родители там, вы – учителя своих детей, лучший и самый важный учитель!

Это означает, что ты должен взять на себя ответственность за закладку фундамента навыков понимания прочитанного твоего ребёнка.

Ты не можешь просто сбросить эту ответственность на школы.

Без твоей поддержки и заботы твой ребёнок пострадает, и ты никогда не хотел бы этого!

Я думаю, всегда лучше объединиться с учителями твоего ребёнка, чтобы создать общую учебную среду. И ты, и учителя должны дополнять друг друга, когда дело доходит до обучения твоего ребёнка.

Однако есть некоторые тонкие техники и стратегии, которым ты можешь следовать дома, чтобы помочь твоему ребёнку стать лучшим читателем. Не имеет значения, каков текущий уровень навыка чтения твоего ребёнка, ты всегда можешь помочь ему стать лучше. Это бесконечный процесс.

Есть много, что ты можешь сделать, чтобы твой ребёнок стал естественно любопытным к чтению.

Но позволь мне рассказать тебе секрет, ты, вероятно, уже делаешь много действий, которые пассивно помогают им стать лучше в этом.

Скажи мне, рассказываешь ли ты своим детям сказки на ночь или вообще истории?

Если ответ да, поздравляю, ты уже в процессе обучения своих детей читать понимание!

Также ты, возможно, спрашиваешь своего ребёнка о его дне после того, как приходишь с работы. Когда твои дети рассказывают тебе о дне, они пассивно практикуются.

Есть так много мелочей, которые имеют значение.

Проверь некоторые из идей, которые я думаю, ты можешь применить –

Сначала построй фундамент

Скажи мне что-то, если ты планируешь построить деревянный стул, как ты это делаешь? Ты покупаешь несколько досок и гвоздей и сразу начинаешь стучать молотком?

Нет, верно?

Ты, вероятно, сначала нарисуешь грубый эскиз и разработаешь чертёж. После этого ты купишь инструменты и материалы в соответствии с твоим планом. И наконец, ты будешь следовать пошаговому процессу.

Всё должно иметь прочный фундамент и правильное планирование.

Это также верно для обучения твоих детей читать понимание правильно.

Например, если ты планируешь читать книгу о животных вместе с твоим ребёнком, ты должен сначала рассказать им о животных. Ты можешь показать им несколько изображений или видео о животных. Ещё лучше, спланируй визит в местный зоопарк и познакомь их со всеми различными животными.

Если ты это сделаешь, а позже попросишь их прочитать книгу о животных, они смогут лучше связаться с историей. Они могут создать мысленный образ животных.

В конце концов, чтение книг в значительной степени связано с визуализацией и воображением.

Так же ты должен дать им контекстуальное представление о каждом жанре книг, чтобы они лучше понимали сообщение из книг.

Баланс между чтением и просмотром телевизора

С бурным ростом экранов сегодняшние дети проводят гораздо больше времени перед экраном, чем предыдущее поколение.

Не вини их.

Даже я хотел иметь карманный телевизор, чтобы я мог смотреть мультфильмы всё время!

Однако если твой ребёнок прилипает к телеэкранам всё время, это может помешать развитию его словарного запаса. Исследования показывают, что телешоу и мультфильмы имеют небольшой словарный запас, чтобы люди из разных стран могли наслаждаться шоу.

Более того, разговорный словарный запас будет меньше, чем письменный словарный запас. Если ты хочешь, чтобы у твоего ребёнка была прочная база словарного запаса, нет другого пути, кроме чтения.

Так что тебе придётся стать «плохим родителем» здесь!

Помни, это для их собственного блага, и они поблагодарят тебя позже.

Однако я не прошу тебя полностью запретить им смотреть телевизор или играть в видеоигры. Это было бы очень, очень нездорово.

Твоя работа будет заключаться в поддержании баланса между временем чтения и телевизора. Но пожалуйста, не действуй слишком жёстко и не ругай их за просмотр телевизора.

Это сделает твои отношения токсичными!

Чтение вслух, чтобы нарисовать мысленную картину

Когда мы становимся старше, наша познавательная сила увеличивается, и мы можем лучше обрабатывать различную информацию, не прилагая слишком много усилий.

Например, ты не читаешь эту статью вслух. Ты даже не тратишь время на расшифровку каждого слова. Вещи мгновенны для тебя.

Но ты не стал таким беглым за одну ночь. Это результат многих лет и лет практики.

Теперь к более важному моменту. Когда ты читаешь, видишь ли ты мысленные образы, которые описывают тексты?

Я знаю, ответ да!

Именно так читает каждый человек. Но подумай о ребёнке, который только начинает читать. Они далеки от освоения такого продвинутого навыка.

Но ты можешь им помочь!

Когда ты читаешь вслух, ты также слушаешь слова. Наши слуховые ощущения помогают нам лучше представлять мысленные образы. Ты будешь использовать этот трюк, чтобы помочь твоему ребёнку освоить продвинутый навык чтения.

Предположим, ты рассказываешь им историю о Белоснежке и семи гномах. Когда ты читаешь им историю, будь подробным. Нарисуй мысленную картину как можно более детально.

Вы оба будете читать предложение, и ты опишешь предложение как можно более подробно. Твой ребёнок научится у тебя рисовать мысленную картину.

Вот почему детские книги имеют короткие тексты и иллюстрации на каждой странице. Это помогает им видеть историю, которую они читают.

Поменяйтесь ролями: Поставь своего ребёнка на позицию учителя

Дети любят, когда они в превосходной позиции. Это даёт им чувство достижения и радости.

Мы собираемся использовать этот факт для укрепления навыков чтения на этот раз.

Что делают учителя? Они преподают урок, а затем задают ученикам другой вопрос об уроке, чтобы проверить их понимание.

Теперь обрати процесс. Ты будешь «обсуждать» урок со своим ребёнком. После обсуждения ты позволишь своему ребёнку задать тебе разные вопросы. Чтобы добавить немного больше изюминки, позволь им дать тебе оценки на основе твоего ответа.

Поскольку они будут выбирать вопросы, они автоматически лучше проанализируют материал для чтения. Это позволит им отточить навыки понимания.

Можешь представить, как твой ребёнок спрашивает тебя: «Мама/Папа, какой урок Пиноккио преподаёт нам о жизни?»

Разумно выбирать материалы для чтения

Не каждый материал для чтения подходит для детей, пытающихся стать лучше в чтении. Ты не можешь просто попросить четырёхлетнего ребёнка прочитать «Властелина колец»!

Список чтения должен включать не только художественную литературу и басни. Он должен смешивать список с немного науки, истории, научно-популярной литературы и т.д.

Однако ты также не должен делать содержание чтения скучным.

Постарайся выбрать материалы, соответствующие возрасту. Ты можешь взять предложения у его или её учителей. Материалы для чтения должны быть идеальным слиянием учебников и не учебников.

Заключительные мысли

Наконец, я хотел бы попросить всех вас быть терпеливыми. Чтение и понимание разных контекстов – это высоко сложная деятельность. Особенно если ты пытаешься понять литературу. Ты увидишь метафорические утверждения и сценарии повсюду.

Так что имей терпение и продолжай практиковаться. Это единственный способ, которым можно действительно стать лучше в этом. Нет короткого пути.

Если у тебя есть что-то, что ты можешь добавить по поводу понимания прочитанного, пожалуйста, оставь комментарий ниже.

Ciao!