スペリングの習得：子どもたちに綴り方を教える

学校でスペルを学ぶのに苦労しましたか？あなたの生徒や子供は今苦労していますか？残念ながら、スペルの学習は決して簡単ではありませんでした…今までは！Spelling Mastery Programは、何千もの単語を暗記する長く退屈なプロセスに対する解決策を提供しています。

スペルに苦労する理由

研究によると、非常に柔軟な要件があるにもかかわらず、子供たちは自分のレベルにとって最小限の基準にさえ到達するのが難しいことがよくあります。特にスペルにおいて。例えば、3年生が「was」「but」などの基本的な単語を正しく綴れないことは非常に一般的です。

この問題の背後にはいくつかの理由があります：

怠慢

しばしば授業では、スペルの学習にはほとんど重要性が与えられません。教師はスペルセクションを宿題に残し、保護者も子供が書くときに犯す間違いを無視する傾向があります。生徒に正しく綴るように指示し、それについて必要なレッスンを与える必要があります。

また、スペルの授業に魅力的な活動を適用せず、暗記する単語のリストをただ与えるだけでは、生徒はしばらくすると興味を失います。このため、プロセス全体が遅くなり、最終的には良い結果を出さずに終わります。

商業的アプローチ

保護者、そして時には教師は、スペルを教えるためにメディアで取り上げられた方法やプログラムを適用する傾向があります。実際には、それらのプログラムの多くは信頼できないスペルの規則とパターンを含み、スペルを学ぶプロセスを複雑にします。

プログラムが良いレビューを得たからといって、それがあなたの子供に適しているとは限りません。各生徒の個々のニーズを理解し、それに応じてレッスンを計画する必要があります。

テキスト言語

「I m8 b l8 2dy, sry」や「gd n8」などのテキスト言語の台頭により、人々は正しいスペルを学ぶことがまだ必要かどうかをよく議論します。まあ、それは常に重要であり、生徒は読み書きのスキルを向上させるために最初からそれを学ぶべきです。

そして正直に言うと、テキストには便利かもしれませんが、誰もそのような小説を読みたくはないでしょう！信じられないなら、下手に書かれた物語についてのレビューをチェックしてください。スペルと単語の選択は、プロットよりも10倍批判されやすいです！

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Spelling Masteryとは

Spelling Mastery Programは、オーストラリア教育研究評議会（ACER）が支援する6レベルの直接指導ベースのプログラムです。オーストラリアだけでなく他の国でも広く使用されています。各レベルは60〜120の短いレッスンで構成され、以下のアプローチを使用して生徒を教えます：

1. 音素アプローチ

文字と話し言葉の音の関係を生徒に教え、それらをスペルの学習に適用します。

2. 形態素アプローチ

接尾辞、接頭辞、単語の基本形をスペルの規則とパターンと組み合わせる上級生向けのアプローチ。

3. 全単語アプローチ

単語の意味と語根を生徒に説明し、これらがスペルにどのように影響するかを示します。このアプローチは、不規則な綴りの単語や、綴りが単語の音と異なる場合によく使用されます。

Spelling Masteryプログラムでは、生徒のスキル向上に応じて3つのアプローチすべてが適用されます。さらに、必要なスペルスキルを教えるための直接指導ベースのレッスンプランと、それらのスキルを習得するための累積的な練習で構成されています。

特徴

配置テスト：この最初のテストは生徒のスキルを評価し、カリキュラムのどのレベルが彼らに適切かを判断します。これはスペル習得への第一歩であるため、すべての生徒に必須です。
生徒へのプレッシャーを軽減するための短くわかりやすいレッスンプラン。
重要な情報と指示。
実際に暗記せずに単語を暗記するのを助ける戦略、パターン、ルール。
膨大なスペル単語のコレクション。
ボーナス活動と定期的な評価。
ESLを含むすべてのレベルの生徒に適しており、学習障害のある生徒にも、個人使用とクラスの両方に適しています。
プログラムには教師用ガイド、ワークブック、必要なソフトウェアが含まれています。

直接指導

直接指導とは何か疑問に思うかもしれません。このシステムは、Siegfried Engelmannの研究に基づいた、生徒にスペルを教えるための実証済みの方法であり、以下を含みます —

順序付けられたカリキュラム：
- 必要なスキルの徹底的な開発を保証するための段階的な開発を含みます。子供の改善と改善の速度を簡単に追跡できます。
グループ化：
- 生徒のグループ化プロセスは（ある程度）柔軟性を持つべきであり、カリキュラムの中で正当な場所を見つけることができます。
習得：
- 水泳や武道のクラスを考えてみてください。生徒は動きを学んだ直後に進みますか？いいえ、次のレベルに進むには動きを習得する必要があります。ちょうどそのように、生徒は現在のレベルで受けたルールや他のレッスンを習得した後、スペルの次の段階に進みます。

SRA Spelling Mastery

SRA Spellingは、スペル習得プログラムの最もよく知られたバージョンです。これは、単純な暗記ではなく、スペルのパターンとルールに重点を置いた、生徒向けの研究ベースのスペルプログラムです。さらに、生徒が各単語を暗記せずに単語を綴ることを可能にします。それは以下を教えます：

音素スキル
書記素
形態素文字
馴染みのある単語と馴染みのない単語
スペルのパターンとルール
校正スキル

活動

プログラムには、生徒を学習プロセスに夢中にさせるためのさまざまな活動も含まれています：

フォニックス
スペルパターンの学習と分類
単語の意味（不規則な綴りの単語に役立つ）
単語構築
ライティング

特徴

プログラムはスペル学習に関する最新の研究に基づいています
伝統的な暗記への重点が少なく、パターンの認識に重点を置いています
レッスンは短く、従いやすく、効率的です。したがって、毎日のレッスンプランに簡単に含めることができます。
教師向けの特別版があり、リソースブック、戦略、ガイダンスなどが含まれています。教区学校向けのCardinal Editionも利用可能です。

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形態素文字によるスペル

形態素文字とは、単語の論理的な断片、つまり接頭辞、接尾辞、単語の基本形、単語の語根などです。「-ing」「ly」「dis-」「en-」など、このような断片は英語の語彙に頻繁に見られます。形態素文字をスペルの規則と一緒に教えることで、生徒はそれぞれを暗記せずに何百もの単語を綴ることができます。

形態素文字によるスペルは、レベル4のスペル習得の生徒またはそれ以上のための1年間のプログラムです。プログラムは形態素文字と組み合わせたスペルの規則について生徒に教え、指示を習得するための集中的な練習資料を提供します。さらに、暗記するのに何週間もかかるであろう長い単語のリストの代わりに、生徒は新しい単語を綴り、なじみのある単語も覚えるために特定の戦略を使用することを学びます。

学校でよく間違えられる単語を含む約15,000語を綴るために750以上の形態素文字が使用されています。さらに、プログラムはすべての一般的なスペルの規則と、あまり知られていないものも教え、暗記する必要のある単語の量を最小限に抑えます。プログラムを完了すると、生徒は構造に基づいて複数の音節を持つ単語を解読できるようになります。

Spelling Mastery Programの一部として、形態素文字によるスペルは、生徒が熟練したライターとリーダーになるために、ライティングと校正に大きな重要性を置いています。このプログラムは、ESLの学生やディスレクシアや他のスペルの困難を抱える学生に適しています。

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Spelling Mastery Programは私の子供に合っていますか？

プログラムは、学習とスペルに関する最新の研究に基づいており、専門家によって支持されています。初心者レベルの生徒が正しく迅速にスペルを学ぶのを助けるために、ACERによって配布されています。

プログラムは、その性質上、教師が指示に対する生徒の反応、教え方の方法を観察し、生徒が快適でない場合にはそれに応じて変更することを要求します。生徒の快適さを優先するので、すべての子供がプログラムから恩恵を受けます。

まだ疑問がある場合は、SpellQuiz Spelling Testを使用して子供の進歩を確認できます。ダッシュボードを使用して進歩を追跡し、特定のスペル方法が子供を助けているかどうかを確認できます。また、SpellQuiz Quizzesと語彙テストを使用して、学習プロセスをより楽しく創造的にすることができます。

ヒントとコツ

また、覚えておいてください — どのアプローチを取っても、生徒がスペルを習得するまでにはまだ長い時間がかかります。以下のような特定のことに注意する必要があります：

レッスンを処理するのに十分な時間を与えていることを確認してください。自分のペースで進ませてください。
スペルプログラムや活動を選ぶ前に調査を行ってください。
複数のレッスンを1つに組み合わせようとしないでください。レッスンプランは約15分しかないですが、それでも十分なコンポーネントが含まれています。
各プログラムには複数のバージョンがあります。1つだけ選んでください。複数のバージョンを購入するのは賢明ではありません。
異なるプログラムを組み合わせようとしないでください。1つを選んでそれに従ってください。各プログラムには独自の方法とペースがあります。それらを変更したり組み合わせたりすると、子供の進歩を妨げるだけです。
子供が次のレベルにどれだけ早く進むかに焦点を当てるのではなく、プログラムを快適に使用しているかどうかを確認してください。子供が方法に適応するには時間が必要です。プログラムが子供に適していないと本当に確信していない限り、プログラムを変更しないでください。
オンラインスペリングビーテストを使用して、生徒の能力と専門知識を評価してください。
学習障害のある生徒には、レッスンプランを分解するか、同じレッスンを数回繰り返して圧倒されないようにしてください。
生徒に指示を習得するための十分な練習資料と演習を提供してください。
宿題に物事を残さないでください。授業でできるだけ多くをカバーしてください。
時々復習することを忘れないでください。