Schon die Worte „Rechtschreibtest” zu hören, kann Schüler vor Verzweiflung stöhnen lassen. Doch der Rechtschreibtest ist ein äußerst wertvolles Lernwerkzeug, das keine lästige Pflicht sein muss; Schüler haben oft Angst vor der Rechtschreibübung!

Alphabetisierungsfähigkeiten sind miteinander verbunden, wobei Lesen, Rechtschreibung und Schreiben sich gegenseitig beeinflussen.

Wenn ein Aspekt vernachlässigt wird, leiden alle darunter.

Die Lehrmethoden für Alphabetisierung haben sich über Jahrzehnte verändert, wobei sich der Schwerpunkt zwischen den verschiedenen Fähigkeiten und der Rechtschreibübung verschoben hat.

Die prominenteste Art von Rechtschreibtest in der heutigen Zeit ist wahrscheinlich die Spelling Bee.

Sie erhält nicht nur nationale Fernsehberichterstattung in den USA, sondern unterstützt auch eine riesige Industrie, die Stipendien und Geldpreise an Wettbewerbsgewinner vergibt.

Spelling-Bee-Turniere zeigen die glamouröse Seite der Rechtschreibung. Schauen Sie sich diesen Artikel von einem Spelling-Bee-Champion selbst an.

Aber für die meisten Schüler können Rechtschreibtests ein echter Kampf sein.

Wie können Eltern Kindern zu einer besseren Rechtschreibübung verhelfen?

Der erste Schritt ist herauszufinden, was in unseren Schulen wirklich vor sich geht. Es ist wesentlich zu wissen, wie Lehrer Rechtschreibung unterrichten und was Pädagogen für eine bessere Rechtschreibübung vorschlagen.

Werfen wir also einen Blick auf die Methoden und die Geschichte des Unterrichtens und Testens von Rechtschreibung.

Hoffen wir, dass Sie eine fundierte Entscheidung über die Bedürfnisse Ihres Kindes treffen können.

Arten von Rechtschreibtests

Es gibt vier Hauptarten von Rechtschreibtests, die jeweils auf eine andere Fähigkeit abzielen:

Mündliche Tests

Der Lehrer gibt den Schülern das Wort, um es laut zu buchstabieren.

Es ist das Format, das wir in Spelling-Bee-Wettbewerben gesehen haben, und es erfordert, dass Schüler jedes Wort einzeln buchstabieren, oft vor Publikum.

Dies setzt die Buchstabierer stark unter Druck, besonders diejenigen, denen es an Selbstvertrauen mangelt, da Fehler sehr öffentlich sind.

Hörtests

Die Schüler hören zu, wie der Lehrer ein Wort liest, und schreiben es dann auf.

Typischerweise liest der Lehrer nur eine Liste einzelner Wörter vor, die ein Schüler buchstabieren muss. Er kann jedoch auch einen Diktattest mit vollständigen Sätzen und Zeichensetzung wählen.

Korrekturlese-Tests

Die Schüler erhalten einen geschriebenen Text zum Lesen, mit Rechtschreibfehlern.

Beim Lesen des Textes versuchen die Schüler, alle Rechtschreibfehler zu korrigieren, die sie finden.

Korrekturlese-Tests zielen darauf ab, Lernenden die Sprache im Kontext zu präsentieren.

Sie beruhen oft auf dem passiven Erwerb von Rechtschreibfähigkeiten und konzentrieren sich eher auf die Lesefähigkeit als auf direkte Rechtschreibtechniken.

Multiple-Choice-Tests

Für ein Wort werden mehrere alternative Schreiboptionen präsentiert, und die Schüler müssen die richtige auswählen.

Diese Tests basieren oft auf einem Lesetext und können nützlich sein, um das Wissen über Homophone zu überprüfen.

Manchmal wählen die Schüler die richtige Schreibweise von zwei Wörtern, die gleich ausgesprochen werden, sich aber in Schreibweise und Bedeutung unterscheiden.

Dennoch erfordern sie nicht, dass ein Schüler die Rechtschreibübung aktiv anwendet. Die Methoden neigen dazu, sich mehr auf das Lesen zu konzentrieren, mit nur einer indirekten Rechtschreibkomponente.

Entwicklung der Rechtschreibübung und Tests im Laufe der Zeit

Alphabetisierungsbildung für die Massen ist eine relativ neue Entwicklung in der menschlichen Zivilisation, mit nur etwa ein oder zwei Jahrhunderten Geschichte.

Trotz dieser kurzen Zeitspanne haben sich die Ansätze zum Unterrichten von Lesen und Schreiben im Laufe der Jahre erheblich verändert.

Wie jede andere Branche ist auch die Schule Moden unterworfen, die kommen und gehen.

Methoden für die Rechtschreibübung sind keine Ausnahme!

Eltern und Pädagogen beginnen, moderne Theorien zu hinterfragen und wenden sich wieder traditionellen Ansätzen zu.

Werfen wir einen kurzen Blick auf die Entwicklung der Rechtschreibübung in den letzten hundertfünfzig Jahren:

Auswendiglernen und mechanische Listen

Ein Großteil der formellen Rechtschreibbildung im 19. und frühen 20. Jahrhundert stammte aus Rechtschreibbüchern. Typischerweise enthielten sie Listen von Wörtern, die die Schüler auswendig lernen sollten.

Eines der ersten und einflussreichsten Bücher zum Unterrichten von Rechtschreibung war der „ Blue-backed Speller “.

Es ist ein Meisterwerk von Noah Webster, Autor des klassischen Webster’s Dictionary.

Solche Texte zielten darauf ab, Aussprache, Grammatik und Lesen sowie Rechtschreibung zu vermitteln.

Der Hauptnachteil war, dass das präsentierte Vokabular nicht nach Schwierigkeitsgrad abgestuft oder auf verschiedene Lesestufen zugeschnitten war.

So standen Anfänger vor einem komplexen Vokabular auf hohem Niveau, noch bevor sie die Grundlagen beherrschen konnten. Zum Beispiel sollte ein Kind erst nach erfolgreichem Abschluss der Vokabelwörter der 7. Klasse den Vokabelwörtern der 8. Klasse ausgesetzt werden.

Noah ordnete Wörter in scheinbar zufälligen Listen oder in alphabetischer Reihenfolge an. Er berücksichtigte jedoch nicht das vorherige Lernen eines Schülers.

Lernende mussten Wörter auswendig lernen!

Außerdem mussten sie die anspruchsvolle Aufgabe erfüllen, gleichzeitig Grammatik, Bedeutung und Konzepte zu lernen, während sie versuchten, Schreibweisen auswendig zu lernen.

Listen nach Worthäufigkeit geordnet

Webster überarbeitete weiterhin seine Rechtschreibbücher und ordnete schließlich seine Listen nach Verwendungshäufigkeit und Rechtschreibmustern.

Es war jedoch erst in den 1930er Jahren, dass Pädagogen Wörter nach Schwierigkeit und Lernniveau ordneten.

Die Tendenz, Wörter nach der Häufigkeit der Verwendung zu ordnen, wurde populärer.

Aber warum?

Nun konnten die Schüler ihre Rechtschreibfähigkeit für Kernvokabelelemente entwickeln. Zuvor lernten sie obskure und komplizierte Wörter, die sie kaum erkennen, geschweige denn in ihrem täglichen Leben anwenden würden.

Sie sollten also Ihre Kinder bitten, diese Sichtwörter besser zu beherrschen, da dies die am häufigsten gesehenen Wörter in der englischen Sprache sind. Dann sollten sie schrittweise an Erwachsenen-Vokabelwörter herangeführt werden.

Wandel der Trends in der Rechtschreibübung: Die Revolution hatte begonnen!

Bis zu diesem Punkt lernten die Schüler Rechtschreibmuster einfach durch Schreiben, wiederholtes Neuschreiben und Auswendiglernen von Vokabeln.

Probieren Sie diesen Vokabeltester, um Ihr aktuelles Fähigkeitsniveau zu verstehen!

Dies änderte sich jedoch, als neue Theorien darüber auftauchten, wie man am besten ein Wort buchstabiert.

Um den individuellen Bedürfnissen jedes Kindes gerecht zu werden, forderten Lehrer die Schüler auf, eigene Hefte anzulegen, um Wörter zu erfassen.

Ein anderer Ansatz war, die Schüler zu bitten, Wörter genau dreimal zu schreiben.

Damit sie ein visuelles Gedächtnis für die Buchstabenformen und die Gesamt„form” des Wortes schaffen können.

Es wurde festgestellt, dass mehr als drei Wiederholungen auf einmal für jedes Wort tatsächlich entmutigend für die Schüler und kontraproduktiv für das Lernen waren.

In dieser Ära wurde die berühmte Lernmethode „ anschauen, sagen, abdecken, schreiben, prüfen ” erfunden.

Es gibt einige Variationen dieser Technik, aber das Grundverfahren ist, dass die Schüler:

• Zuerst das Wort anschauen,
• Das Wort laut sagen,
• Es mit der Hand oder einem Stück Papier abdecken,
• Das Wort verbal buchstabieren,
• Es schreiben, und
• Schließlich aufdecken, um zu prüfen, ob sie es richtig buchstabiert haben.

Eine neue Art des Testens

Um die 1950er-60er Jahre begannen Pädagogen, traditionelle Testmethoden zu hinterfragen. Hauptsächlich weil die Schüler bis zu 50 neue Wörter pro Woche für ein Quiz auswendig lernen mussten.

Es wurde vorgeschlagen, dass die Schüler mehr Kontrolle über ihr eigenes Lernen übernehmen sollten. Die Idee war, ihnen ein Gleichgewicht aus alten und neuen Wörtern zum Üben pro Woche zu geben.

So entstand der Ansatz „ Test-Lehren-Test “.

Bei dieser Methode machten die Schüler am Montag einen Test.

Zum Beispiel erhielten sie dann während der Woche Zeit, um das Material zu üben, und wurden am Freitag erneut über dasselbe Material getestet.

Dies ermöglicht es den Schülern, ihr vorhandenes Wissen zu erkennen und sich nur auf die Bereiche zu konzentrieren, in denen sie Fehler gemacht haben. Außerdem ermutigte es sie, da die Schüler ihren Fortschritt von Woche zu Woche deutlich sehen können.

Forscher entdeckten, dass mehrere kurze Übungseinheiten zwischen Tests bessere Ergebnisse erzielten als eine lange Lektion.

Muster in der Sprache erkennen

Heutzutage scheint es offensichtlich, dass wir phonemische Muster im Englischen beobachten können, bei denen Aussprache und Schreibweise von Wörtern zusammenhängen.

Zum Beispiel können wir den Buchstaben „ a ” betrachten und sowohl seinen zugehörigen Laut als auch seine visuelle Form erkennen.

Obwohl es im 19. Jahrhundert einige frühe Befürworter eines phonemischen Ansatzes für den Unterricht gab, waren andere Pädagogen der Meinung, dass er überhaupt nicht gelehrt werden sollte.

Ein Bericht der US National Academy of Education von 1984 stellte fest, dass die Verwendung eines solchen Systems, Phonik genannt, die Fähigkeit der Schüler verbesserte, Wörter zu identifizieren.

Obwohl hauptsächlich zum Lesenlehren gedacht, wurden die Schüler nun angewiesen, „ es laut auszusprechen! “, falls sie unsicher waren.

Phonik kann verwendet werden, um Wörter (und Buchstaben) isoliert zu lehren, erlaubt aber auch die Verwendung von Kontext und längeren Texten.

Ein integratives System: Sprache im Kontext betrachten

Von den 1980er Jahren bis heute ist ein neuer Ansatz für die Alphabetisierungsbildung einflussreich geworden.

Endlich haben wir einen Ansatz, der die formale Rechtschreibübung ganz aufgibt.

Nach diesem integrativen System sollten Rechtschreibung, Lesen, Grammatik und Zeichensetzung nicht als getrennte Funktionen gelehrt werden.

Tatsächlich sollte es überhaupt nicht anerkannt werden.

Stattdessen sollten sie in Texte assimiliert werden, die die Informationen auf natürliche Weise präsentieren. So können die Schüler diese Alphabetisierungsfähigkeiten durch Exposition aufnehmen, anstatt durch explizite Anweisung oder Studium.

Diese Theorie behauptet, dass das Erlernen der Rechtschreibung aus einer reichen Auseinandersetzung mit der Sprache im Gebrauch entstehen sollte, mit nur etwas Anleitung durch einen Lehrer.

Unter Verzicht auf standardisierte schriftliche und mündliche Rechtschreibtests erhalten die Schüler stattdessen Texte zum Korrekturlesen.

Leider hat die Forschung herausgefunden, dass das Korrekturlesen für Schüler extrem schwierig ist. Besonders wenn ihnen eine solide Rechtschreibgrundlage fehlt, auf der sie ihre Korrekturlesefähigkeiten aufbauen können.

Lehrer präsentieren auch „authentisches” Vokabular, das für den Inhalt anderer Fächer relevant ist. So wurde das Motto „ Lernen im Kontext ” zur idealen Lernweise.

Viele dieser Vokabelelemente sind niederfrequent. Eine Studie legt jedoch nahe, dass der historische Fokus auf hochfrequente Wörter langfristig nützlicher sein kann.

Es ist wahr, dass die Vertrautheit mit Wörtern im Kontext den Schülern einen guten Rahmen bietet, um Wörter zu identifizieren.

Allerdings vergessen sie diese Informationen oft ohne die Ergänzung durch direkte Anweisung.

Rückkehr zu traditionellen Methoden

Nach drei Jahrzehnten integrativer Systeme, die versuchen, Rechtschreibung aus den Lehrplänen der Schulen zu streichen, beginnen Lehrer und Eltern zu bemerken, dass Kinder einfach nicht buchstabieren können.

Kalifornien war unter den weltweiten Vorreitern der integrativen Alphabetisierungsbildung und ging 1987 sogar so weit, Rechtschreibbücher aus der Liste der erforderlichen Lehrbücher zu verbannen.

Aber nur sieben Jahre später, 1994, waren die Alphabetisierungs-Kompetenzwerte des Staates auf einen der schlechtesten in den USA gesunken.

Obwohl das integrative System behauptet, dass die traditionelle Verwendung von Rechtschreibbüchern „einfach nicht funktioniert”, legt die Forschung nahe, dass altmodische Rechtschreibarbeit tatsächlich effektiver sein kann, als moderne Wissenschaftler ihr zubilligen.

Ein Bericht der Carnegie Foundation von 2010 ergab, dass direkte Rechtschreibanweisung die Lesefähigkeit verbessert.

Der Rechtschreibpädagoge und Autor J. Richard Gentry Ph.D. schlägt vor, dass Eltern und Lehrer „zurück zu den Grundlagen” gehen und klare Rechtschreibanweisungen und -tests zurück in die Mainstream-Bildung bringen.

Was SpellQuiz aus einem Jahrhundert Rechtschreibbildung gelernt hat

Bildungstheorien scheinen oft zu Extremen zu tendieren, aber die effektivste Art, Rechtschreibung zu lehren und zu testen, ist sicherlich eine Kombination verschiedener Methoden.

Anstatt Lehrern zu erlauben, nur einen Ansatz zu verwenden, muss die ideale Rechtschreibbildung sicherlich eine Mischung aus allem kombinieren.

Um gut gerundete, gebildete Kinder und Erwachsene zu entwickeln, kann es nur sinnvoll sein, jeden Aspekt der Rechtschreibung und ihrer verwandten Fähigkeiten zu nutzen.

Bei SpellQuiz erkennen wir die Rolle des Kontexts in natürlichen Sprachformen für die Wortidentifikation durch Rechtschreibübungen an. Aber wir vernachlässigen weder Phonik noch grundlegende Wiederholung.

Je öfter ein Schüler übt, ein Wort zu buchstabieren, desto wahrscheinlicher erinnert er sich daran, und der Rechtschreiberfolg beruht auf hochfrequentem Input, um eine solide Grundlage für spätere Herausforderungen zu schaffen.

Viele der Probleme im Zusammenhang mit traditionellen Testmethoden entstehen durch unangemessene Vokabelwahl, wobei niederfrequente, schwierige Wörter gewählt werden, wo eine gründliche Grundlage in grundlegenderen Wörtern tatsächlich weit bessere Ergebnisse liefern würde.

Forscher haben herausgefunden, dass wenn Schüler mit Wörtern eines angemessenen Niveaus üben, ihr Lernerfolg erheblich verbessert wird.

Das SpellQuiz-System der Aufteilung von Wörtern nach Klassenstufenstandards bietet den perfekten Rahmen für Schüler, um aufzuhören, gestresst zu sein, und das Buchstabierenlernen zu lieben.

Jetzt können Sie auch online am Spelling Bee teilnehmen! Schauen Sie sich heute den SBO-Bereich auf Spellquiz an!