Herzlichen Glückwunsch!

Wenn Sie das lesen konnten, dann sind Sie als Erwachsener in Englisch gebildeter als ein beträchtlicher Teil der heute lebenden Menschen.

Das mag lächerlich klingen; Sie könnten sogar spotten.

Aber es ist völlig richtig.

Lassen Sie mich meine Gedanken zur Theorie des Erwachsenenlernens mit Ihnen teilen.

Mein Vater in den 80ern. Ein Mann, der sich von seinen Herausforderungen mit der Alphabetisierung nicht unterkriegen ließ (Foto mit freundlicher Genehmigung von Michael Cole)

Meine eigene Erfahrung

Als Kind übersehen wir oft Dinge, die wir als Erwachsene bemerken.

Aufgewachsen in einer Arbeiterfamilie, kam es mir nie in den Sinn, dass mein Vater ein Alphabetisierungsproblem hatte. Schließlich wusste ich, dass mein Vater als Teenager in Mare Island in San Francisco an Flugzeugen arbeitete. Ich wusste, dass er mehrere Jahre in der United States Army bei Mörsern und dem Quartermasters diente.

Beim Aufwachsen sah ich meinem Vater zu, wie er an Autos, Lastwagen arbeitete und in der Wohnungsinstandhaltung tätig war, also nahm ich einfach an, dass er lesen konnte, da er in meinem Kopf all diese Dinge tun konnte.

Mann, lag ich falsch.

Mein Vater hatte ein Lese- und Schreibproblem. Es war nicht so, dass er dumm war; schließlich konnte er fast jede Maschine auseinandernehmen und reparieren. Er kannte die Welt um sich herum. Mein Vater erfasste Konzepte, die andere nicht ohne weiteres verstanden.

Er konnte einfach nicht über ein Grundschulniveau hinaus lesen.

Mein Vater wuchs in einer Zeit auf, in der soziale Beförderung üblich war. In den 1960er Jahren ließen Lehrer einen Schüler durch, auch wenn er ein Konzept nicht erfasste, solange er ein gutes Kind war.

So tobten die Sechziger, während mein Vater aufwuchs. Während Kennedy uns verpflichtete, unser Wissen in Wissenschaft und Mathematik voranzutreiben, um das Rennen zum Mond zu gewinnen, kämpfte mein Vater darum zu lesen. Während sich eine Generation in Musik und Kunst identifizierte; in kulturellen und sozialen Veränderungen, kämpfte ein junger Mann in Vallejo, Kalifornien, darum, das geschriebene Wort zu erfassen.

1968 hatte die United States Army kein Interesse an der Alphabetisierung von Soldaten. Sie stellten nur sicher, dass ein Soldat trainierte Aufgaben meistern und Befehle effektiv und schnell ausführen konnte. (Foto des Verteidigungsministeriums)

Die Armee und Vietnam

Frustriert über sein langsames Lernen und geplagt von Tragödien wie dem Tod seines Vaters, brach er im April 1968 die Schule ab. Leider machte ihn das für den Wehrdienst tauglich.

Und Vietnam.

1968 hatte die United States Army kein Interesse an der Alphabetisierung von Soldaten, noch unterstützte sie irgendeine Theorie des Erwachsenenlernens. Sie stellten nur sicher, dass ein Soldat trainierte Aufgaben meistern und Befehle effektiv und schnell ausführen konnte.

So fand sich mein Vater 1969 als Infanterist in Vietnam wieder.

Danach sah er Orte wie Korea und Deutschland.

Die Armee verbesserte seinen Wortschatz und seine Alphabetisierung nur gerade genug, um die Bedürfnisse des Dienstes zu erfüllen.

Nachdem er geheiratet und einen Sohn bekommen hatte, verließ er das Militär für das zivile Leben.

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Das Leben in den 80ern

Trotz der Werbespots und öffentlichen Anzeigen über die Alphabetisierung von Erwachsenen in den 80ern gab es nicht viel echte Anstrengung, das Problem zu lösen. Die Theorie des Erwachsenenlernens war etwas, dem Lippenbekenntnisse gezollt wurden, aber jenseits von Fototerminen und dergleichen wurde wenig getan.

So wurde mein Vater, eine Person, die Technologie und Mechanik schneller erfassen konnte als viele Ingenieure, schnell in die Wohnungsinstandhaltung abgeschoben.

Schließlich, welche Hoffnung hatte ein Schulabbrecher, sich zu verbessern?

Er konnte nicht zur Schule zurückgehen. Schließlich hatte er nicht einmal ein High-School-Diplom oder GED, also war das College ausgeschlossen. Um ein GED zu verdienen, musste er seinen Analphabetismus überwinden.

Für einen Mann, der bereits über sechzig Stunden pro Woche arbeitete, um eine Familie zu ernähren, war es unmöglich, die Zeit zu finden.

Nicht dass mein Vater es nicht versuchte. Er ging immer in die Bibliothek und lieh technische Handbücher über Fahrzeuge, Maschinen und ähnliche Dinge aus. Er brachte sich selbst bei, Gitarrenmusik vom Blatt zu lesen.

Vor allem flößte er mir eine Liebe zum geschriebenen Wort ein. Meine Schwester und ich mussten Bibliotheksausweise haben. Wir gingen jedes zweite Wochenende in die Bibliothek, und wir hatten besser ein Buch auszuleihen.

Er erwartete, dass seine Kinder in der Bildung mehr erreichten.

Ein Geschenk, das ich nie zurückzahlen kann.

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Die 90er und darüber hinaus

Allerdings versuchte mein Vater im Laufe der Zeit hart, sein Leseverständnis zu überwinden. Vieles von dem, was er tat, werde ich später vertiefen, da er einige ziemlich neue Taktiken und Tricks ausprobierte, die gerade erst von der Bildungsgemeinschaft angenommen werden.

Der Computer-Virus biss meinen Vater in den frühen 1990er Jahren. Verglichen mit heutigen Computern waren die Desktops dieser Zeit nicht so fortschrittlich wie mein Smartphone.

Sie erforderten Programmierung in BASIC oder FORTRAN, und wenn Sie die Syntax oder Grammatik eines Programms vermasselten, möge Gott Ihrer Seele gnädig sein. Der Computer würde es sicherlich nicht. Dadurch baute er langsam seine Lesefähigkeiten in Englisch auf.

Mein Vater arbeitete an seiner eigenen Theorie des Erwachsenenlernens und erwarb 2004 schließlich sein GED.

Traurig zu sagen, dass mein Vater 2002 mit Lymphom diagnostiziert wurde und 2007 verstarb.

Ich widme diesen Leitfaden seinem Andenken.

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Ein kurzes Wort des Rates

Wenn wir die Worte umfassende Alphabetisierung von Erwachsenen sagen, variiert das, was viele Menschen denken und was es bedeutet, stark. Es bedeutet nicht unbedingt, dass der Erwachsene überhaupt nicht lesen kann.

Es könnte in meines Vaters Fall sein, dass der Erwachsene nicht den Wortschatz hat, um ein ausreichendes Beherrschen der englischen Sprache zu haben; vielleicht ist es möglich, dass der betreffende Erwachsene Kompetenzprobleme mit technischem Jargon hat.

Es ist völlig möglich, dass das Lernen, wie man für Erwachsene liest, benötigt wird, weil der Erwachsene nur rudimentäre oder sogar keine Kenntnis der englischen Sprache hat.

Ich kann nicht genug betonen, wie wichtig es ist, eines zu verstehen: Nicht jeder Fall von Alphabetisierung von Erwachsenen ist gleich. Noch sollte man einen Einheitsansatz für die Weiterbildung von Erwachsenen in Betracht ziehen.

Die Theorie des Erwachsenenlernens sollte sich niemals auf Verallgemeinerungen für spezifische Fälle konzentrieren. Wenn Sie sich mit der Alphabetisierung von Erwachsenen und der Erwachsenenbildung befassen, tun Sie, was für den Lernenden richtig ist.

Jede Person wird anders sein, also tun Sie, was für die Idee funktioniert, für Erwachsene lesen zu lernen.

Nun zum lustigen Teil!

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Theorie des Erwachsenenlernens

Die Theorie des Erwachsenenlernens ist, wie es klingt; Ideen, von denen Fachleute vorschlagen, dass sie am besten funktionieren, um Pädagogen und Studenten zu helfen, für Erwachsene lesen zu lernen. Die Alphabetisierung von Erwachsenen und die Erwachsenenbildung variieren fast immer je nach Methode, die der Pädagoge befolgt.

Einige der prominenteren Theorien des Erwachsenenlernens sind Andragogik, Selbstgesteuertes Lernen und Transformatives Lernen. Fachleute werden eines oder alle dieser Alphabetisierungswerkzeuge für Erwachsene verwenden.

Aber ich nehme an, Sie fragen sich gerade, was jedes davon ist.

Ich weiß, ich würde es tun.

Andragogik

Es gibt zwei Arten von Lernanwendungen: Pädagogik und Andragogik. Pädagogik ist die Wissenschaft des Unterrichtens von Kindern; während Andragogik sich hauptsächlich auf erwachsene Lernende konzentriert. Andragogik in der Theorie des Erwachsenenlernens zur Bildung und Unterstützung des Schülers, um für Erwachsene lesen zu lernen, schlägt Folgendes über den Lernenden vor.

• Der Lernende kommt selbstmotiviert für die Erwachsenenbildung durch innere und nicht äußere Kräfte. Kurz gesagt, der Erwachsene will lernen.
• Der problemzentrierte Student der Erwachsenenbildung möchte sein neu erworbenes Wissen sofort anwenden
• Sie haben einen Reichtum an Wissen aus Lebenserfahrungen, um in ihrer Erwachsenenbildung zu helfen
• Neue Positionen und soziale Rollen regen den Lernenden zur Weiterbildung von Erwachsenen an, um den Wortschatz zu erweitern.
• Die Alphabetisierung von Erwachsenen bewegt sich meist von der Abhängigkeit vom Pädagogen zu einer Form des Selbststudiums und der selbstgesteuerten Erwachsenenbildung.

Erwachsene brauchen im Gegensatz zu Kindern zu wissen, warum sie eine bestimmte Aufgabe lernen. Indem man dem erwachsenen Lernenden einen Grund gibt, warum er eine bestimmte Aufgabe aus einem Grund lernt, erhöht sich das Verlangen nach Beherrschung.

Experten auf dem Gebiet der Andragogik schlagen vor, dass der erwachsene Lernende oder der Ausbilder für den erwachsenen Lernenden einige der folgenden Dinge versucht, um bei der Alphabetisierung von Erwachsenen zu helfen:

• Eine kooperative Atmosphäre für den Lernenden schaffen
• Die spezifischen Interessen und Bedürfnisse zur Erreichung der Alphabetisierung von Erwachsenen herausfinden. Einfach gesagt, was der Lernende erreichen möchte.
• Sequenziell arbeiten. Nicht herumspringen.
• Mit dem Lernenden zusammenarbeiten, um herauszufinden, was am besten funktioniert. Sobald Sie eine Strategie oder ein Material finden, das der Lernende genießt oder am besten lernt, bleiben Sie dabei.
• Das Lernmaterial und die Methoden regelmäßig anpassen, wenn der Lernende voranschreitet, um am besten zum Lernenden zu passen.

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Selbstgesteuertes Lernen

Die Theorie des Erwachsenenlernens für den selbstgesteuerten Lernenden ist eine, die das Tempo ihres Lernens bestimmt. Sie werden ihre Wortschatzprobleme in einer Weise und Geschwindigkeit angehen, die der Erwachsene als angenehm empfindet. Mein Vater nutzte diese Methode, um sich zu helfen.

Fast 70% derjenigen, die versuchen, für Erwachsene lesen zu lernen, fallen in diese Kategorie (Cross, 1981), wobei 90% der Lernenden in der Weiterbildung von Erwachsenen mindestens eine selbstgesteuerte Lektion pro Jahr absolviert haben (Tough, 1971).

Jetzt, da Sie die Zahlen kennen, was genau ist mit selbstgesteuertem Lernen verbunden?

Die Experten beschreiben es als einen „Prozess, in dem Individuen die Initiative ergreifen, ohne die Hilfe anderer" bei der Planung, Durchführung und Bewertung ihrer eigenen Lernerfahrungen (Knowles, 1975).

In Laiensprache ist diese Theorie des Erwachsenenlernens der erwachsene Lernende, der die Kontrolle über sein Studium und das Lerntempo übernimmt. Indem sie Englisch im Alltag sehen und hören, erweitern sie ihren Wortschatz.

Die Attraktivität des selbstgesteuerten Lernens entspringt der Idee, dass der Lernende in seinem eigenen Tempo lernen kann. Lernende können die Lektionen in die gewöhnlichen täglichen Aktivitäten von E-Mail bis Einkaufen integrieren. Es ermöglicht dem Lernenden, Wissen durch Tun zu erwerben. Der Lernende sieht die positiven Auswirkungen seiner Weiterbildung von Erwachsenen, wie sie auf seine täglichen Aktivitäten angewendet wird.

Hier sind einige Strategien für die Weiterbildung von Erwachsenen mit selbstgesteuertem Lernen:

• Ein Ziel nach einer Selbsteinschätzung entscheiden
• Einen Ausgangspunkt für das Ziel wählen;
• Geeignete Ressourcen (Bücher, Artikel, Inhaltsexperten) und Methoden (Internet-Suchen, Diskussionsgruppen usw.) auf das Ziel abstimmen;
• Lernziele, Strategien und Bewertungskriterien festlegen
• Strategien für Entscheidungsfindung und Selbstbewertung der Arbeit entscheiden;
• Positive Einstellungen und Unabhängigkeit in Bezug auf selbstgesteuertes Lernen annehmen; und
• Ständig darüber nachdenken, was der SDL-Lernende entdeckt.

Der Nachteil der selbstgesteuerten Lernstrategien liegt im Alphabetisierungsniveau des Lernenden. Je niedriger das Alphabetisierungsniveau, desto schwieriger kann es für den Lernenden sein, in einer unabhängigen Umgebung zu arbeiten. Ohne externe Anleitung könnte der Lernende auf niedrigem Niveau leicht frustriert aufgeben. Selbststeuerung ist eine kritische Komponente der Ausdauer in der Erwachsenenbildung und hilft Lernenden zu erkennen, wie und wann sie sich am Selbststudium beteiligen, wenn sie feststellen, dass sie ihre formale Bildung unterbrechen müssen (Brookfield 1985).

 

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Transformatives Lernen

Transformatives Lernen ist ein rationaler Prozess. Während Individuen über ihre Annahmen über die Welt nachdenken und diskutieren, erleben sie oft eine Verschiebung in ihrem Bezugsrahmen oder ihrer Weltanschauung.

Damit dies geschieht, müssen Individuen, die sich an einem nachdenklichen Diskurs beteiligen, die Annahmen des jeweils anderen herausfordern und Gruppenmitglieder ermutigen, verschiedene Perspektiven zu betrachten. Es ist wesentlich, dass Teilnehmer an einem freundlichen Gespräch vollständige und genaue Informationen über das Diskussionsthema haben, frei von Vorurteilen sind und sich in einer Umgebung der Akzeptanz, Empathie und des Vertrauens treffen (Mezirow, 1997, 2000).

Transformatives Lernen ist ein rationaler Prozess.

Während Individuen über ihre Annahmen über die Welt nachdenken und diskutieren, erleben sie oft eine Verschiebung in ihrem Bezugsrahmen oder ihrer Weltanschauung. Damit dies geschieht, müssen Individuen, die sich an einem reflektierenden Diskurs beteiligen, die Annahmen des jeweils anderen herausfordern und Gruppenmitglieder ermutigen, verschiedene Perspektiven zu betrachten.

Es ist wesentlich, dass Teilnehmer an einem reflektierenden Diskurs vollständige und genaue Informationen über das Diskussionsthema haben, frei von Vorurteilen sind und sich in einer Umgebung der Akzeptanz, Empathie und des Vertrauens treffen (Mezirow, 1997, 2000). Eine Kritik, die oft an Mezirows TL-Theorie geäußert wird, ist, dass sie den Effekt der Rasse, Klasse und des Geschlechts des Individuums oder den historischen Kontext, in dem das Lernen stattfindet, nicht berücksichtigt (Corley, 2003; Sheared & Johnson-Bailey, 2010; Taylor, 1998; Cervero & Wilson, 2001). Sie wurde auch als hyper-rational kritisiert, die Gefühle, Beziehungen, Kontext und Kultur sowie zeitliche Aspekte ignoriert (Silver-Pacuilla, 2003).

Transformatives Lernen ist die bevorzugte Theorie des Erwachsenenlernens im Umgang mit Englisch als Zweitsprache. Das Argument ist, dass durch das Eintauchen des Schülers in eine englischsprachige Umgebung, die sein Gehirn dazu bringt, seine Lernmuster langsam zu ändern und sicherzustellen, dass er auf Englisch denkt, er dann Englisch spricht.

Jetzt, da wir eine grobe Vorstellung davon haben, was die Theorie des Erwachsenenlernens umfasst, können wir uns auf Werkzeuge konzentrieren, um die Alphabetisierung von Erwachsenen zu verbessern und als Leitfaden zu dienen, um zu helfen, für Erwachsene lesen zu lernen.

Fast eine Milliarde Menschen weltweit können nicht lesen. UN-Foto

Alphabetisierung von Erwachsenen

Wählen Sie Ihr Gift.

Sie haben eine grobe Vorstellung von der Theorie des Erwachsenenlernens, die helfen kann; jetzt bleibt die Frage, wie Sie vorgehen werden.

Also, wählen Sie Ihr Gift. Welche Taktik funktioniert für Sie?

Die Antwort hängt davon ab.

Wovon?

Einfach, das hängt vom gewünschten Ergebnis ab. Weiß der Lernende überhaupt nicht, wie man liest? Möchte der Lernende seine Alphabetisierung von Erwachsenen verbessern, vielleicht versuchen, von einem begrenzten Wortschatz zu einem größeren zu wechseln?

Oder ist der erwachsene Lernende mehr auf Weiterbildung von Erwachsenen aus? Vielleicht muss er seinen Wortschatz in einem bestimmten Studien- oder Berufsfeld erweitern? Eine neue Krankenschwester, die medizinische Begriffe erfassen möchte? Ein Ingenieur, der sein Wissen über technische Begriffe entwickeln möchte.

Je nachdem, was der Lernende braucht, werden einige der Schritte bestimmt, die zur Verbesserung der Alphabetisierung von Erwachsenen erforderlich sind.

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Die Spiele, die Menschen spielen, und ein Weg, für Erwachsene lesen zu lernen

Möchten Sie ein Spiel spielen?

Nein, im Ernst.

Möchten Sie ein Spiel spielen?

Haben Sie sich jemals gefragt, warum Kinder verstehen, wie moderne Gadgets und Spielzeuge funktionieren, schneller als Erwachsene? Es ist mühelos, Spiele zu spielen.

Denken Sie darüber nach, wenn man herausgefordert wird, etwas zu tun, besonders in einer wettbewerbsorientierten Umgebung. Kinder nutzen Technologie, um Spiele zu spielen, also meistern sie die neuen Informationen sehr schnell.

Die Theorie des Erwachsenenlernens legt nahe, dass die Lektion angenehm und fesselnd sein sollte. Warum also nicht Ihre wettbewerbsorientierte Natur nutzen, um für Erwachsene lesen zu lernen?

Menschen lernen eher, wenn sie es nicht als Lernen betrachten. Sich mit einer Lektion hinsetzen zu müssen, kann dazu führen, dass Menschen die Erfahrung überfliegen und sogar ausblenden. Wenn sie die Erfahrung als abstrakt und ohne unmittelbaren Wert sehen, konzentrieren sie sich nicht so sehr, wie es nötig ist, um die Lektion zu meistern.

Auf der anderen Seite des Spektrums, wenn die Lektion den Lernenden begeistert, das Thema zu meistern.

Ganz möglicherweise der beste Weg zur Alphabetisierung von Erwachsenen.

Also spielen Sie ein Spiel. Jetzt sage ich nicht, dass Sie irgendein Spiel spielen. Spielen Sie etwas, das hauptsächlich Ihren Wortschatz und Ihre Rechtschreibung herausfordert.

Das war meist der Weg meines Vaters zu lernen. Irgendwann wurde er von Wordsearch-Puzzles besessen. Da dies war, bevor jemand vom Internet wusste, kaufte er immer die Jumbo-Wordsearch-Bücher und -Zeitschriften.

Er verbrachte Stunden am Abend damit, nur nach Wörtern zu suchen. Als er neue Wörter sah, die er noch nie zuvor gesehen hatte, zog er ein Webster's Dictionary heraus und schlug es nach. Er verwendete dieses Wort dann für die kommenden Tage. Ohne es zu wissen, war er auf seine eigene Theorie des Erwachsenenlernens gestoßen.

Schließlich, als sein Wortschatz sich verbesserte, begann er, die schwierigeren Kreuzworträtsel zu versuchen. Also lernte mein Vater unabhängig davon ohne den Stress oder die Langeweile, die ein Klassenzimmer so vielen Lernenden bringt.

Erwachsenenbildung, Spiele und Spell-Quiz

Also wie passt Spell-Quiz hier hinein?

Wenn Sie bemerkt haben, gibt es zwei Arten von interaktiven Lernwerkzeugen bei Spell-Quiz, um Meisterschaft anzustreben.

Für den fast analphabetischen erwachsenen Lernenden würde ich vorschlagen, die Module von der ersten Klasse bis zum Erwachsenen durchzugehen. Ich würde empfehlen, dass selbst wenn der Lernende sich in der Lage findet, Wörter auf höheren Ebenen zu verwenden, mit dem der ersten Klasse beginnt.

Warum fragen Sie?

Aus dem einfachen Grund, dass Sie nie wissen, wo Ihnen ein bisschen Wissen fehlt. Vielleicht gelten einige Wörter als Grundschulniveau, die Sie immer noch aus der Bahn werfen.

Ich, ich kämpfe immer noch mit Wörtern wie „answer", „weird" und „their".

Bis heute muss ich über die Schreibweise dieser Wörter nachdenken und werde wahrscheinlich den gelegentlichen Fehler machen, sie zu schreiben oder zu tippen. Ironischerweise, als ich die obigen Wörter tippte, buchstabierte ich „weird" immer noch mit dem „e" und dem „i" an der falschen Stelle.

Für diejenigen von Ihnen unterwegs gibt es viele Apps, die Sie auf Ihr Telefon oder Tablet herunterladen können, wie Word Crossy oder Ihren PC bei Cool-Math

Es gibt auch einige ziemlich lustige Rechtschreibspiele hier bei Spell-Quiz.

Nehmen wir also an, Sie mögen Computerspiele nicht.

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Sind Sie ein bisschen old-school?

Dann gibt es die traditionellen Brettspiele wie Scrabble, die Sie genießen können. Oder vielleicht nur durch Google nach druckbaren Kreuzworträtseln oder Wortsuchrätseln suchen.

Denken Sie daran, dass der Lernende in seinem Lernstil bequem sein muss. Andernfalls ist all dies eine völlige Zeitverschwendung.

Also gehen Sie raus und verbessern Sie Ihre Alphabetisierung von Erwachsenen mit Spielen!

Erwachsenenbildung und Weiterbildung von Erwachsenen

Es gibt ein Sprichwort: Nutze es oder verliere es.

So wie der Bodybuilder nur durch ständiges Heben von Gewichten und Training Masse aufbaut, braucht das Gehirn die gleiche Menge an Konditionierung und Übung.

Erwachsenenbildung funktioniert in der Tat nur durch ständige Nutzung.

Es funktioniert nicht, ein Wort einmal zu sehen und zu erwarten, es buchstabieren oder verstehen zu können, was es bedeutet. Die Alphabetisierung von Erwachsenen kommt nur mit Nutzung und viel davon.

Betrachten Sie das Studieren also nicht als eine langweilige Aktivität, die ein ideales Ergebnis hat; betrachten Sie es stattdessen genauso wie der Bodybuilder. Das bedeutet auch, dass Sie in die Alphabetisierung von Erwachsenen hineinwachsen müssen.

Sie gehen nicht hinaus und heben am ersten Tag 200 Pfund Gewichte. Im gleichen Sinne erwarten Sie nicht, sofort „Krieg und Frieden" oder „Es" zu lesen. Es ist etwas, in das Sie sich in einem Tempo hineinarbeiten, das Ihr Körper bewältigen kann.

Ich wette, jetzt fragen Sie: „Aber wie mache ich das?"

Es gibt viele Tricks und Tipps.

Fangen Sie klein an, es gibt die Wort-des-Tages-Herausforderung. Wählen Sie ein Wort aus dem Wörterbuch, irgendein Wort, von dem Sie noch nie gehört haben.

Wie wäre es mit dem? Oder dem, der ist gut.

Jetzt, da Sie Ihr Wort des Tages haben, verwenden Sie es so oft wie möglich während des Tages. Ich habe gesehen, wie Leute eine Mindestanzahl von Malen festlegen, um es zu verwenden. Setzen Sie dieses Ziel, fünf Mal; zehn Mal; zwanzig Mal; fordern Sie sich heraus, dieses Wort zu meistern.

Betrachten Sie es als Bizeps-Curls für den Wortschatz.

Eine andere großartige Möglichkeit, Ihren Wortschatz aufzubauen, ist zu lesen.

Und noch mehr zu lesen.

Um sicherzugehen, lesen Sie noch ein wenig mehr.

Machen Sie es sich zur Gewohnheit, jede Nacht oder wann immer Sie Freizeit haben, etwas Zeit zum Lesen zu finden. Ich mache das bis heute. Meine letzte halbe Stunde, bevor ich ins Bett gehe, ist dem Lesen gewidmet. Nicht nur die Wörter überfliegen, sondern sie aufnehmen. Wenn ich ein Wort nicht verstehe, habe ich zwei Möglichkeiten.

Zum Wörterbuch rennen oder Kontexthinweise verwenden.

Was sind Kontexthinweise, fragen Sie?

Es ist die Technik, die Art und Weise zu betrachten, wie es in der Passage verwendet wird, und dann eine fundierte Vermutung über seine Bedeutung anzustellen. Sie erkennen das Wort vielleicht nicht, aber wenn Sie die Wörter um diesen Begriff herum betrachten, können Sie deduktives Denken nutzen, um die Bedeutung herauszufinden.

Betrachten Sie sich als Sherlock Holmes mit seinem praktischen Sidekick Dr. Watson, wobei die Bedeutung des Wortes das Rätsel ist.

Das Spiel ist im Gange!

Zum Beispiel hier ist eine Passage aus Alexander Kents Roman In Gallant Company:

Down with the early sunlight were two ships, and as first it seemed likely that the enemy had somehow found the means to frustrate any attempt of evacuation. But as the vessels tacked ths way and that, drawing nearer to land with each change of course, they were both identified and cheered. Not only had the sloop-of-war, Spite, come for them, but also the thirty-two gun frigate Vanquisher, sent, it seemed by Rear-Admiral Coutts himself.

Wie Sie sehen können, habe ich zwei Wörter unterstrichen, „sloop-of-war" und „frigate". Da Sie mit Schiffen und dem Meer nicht vertraut sind, ist es sehr möglich, dass Sie keine Ahnung haben, was diese beiden Wörter bedeuten. Lassen Sie uns also den Absatz untersuchen, um zu sehen, ob wir Kontexthinweise sehen können, die uns helfen, die Begriffe zu definieren.

Wie Sie sehen können, steht der Begriff Fregatte nach den Wörtern „thirty-two gun", also können wir bisher raten, dass, was auch immer eine Fregatte ist, sie 32 Kanonen hat. „sloop-of-war" ist etwas schwieriger, da es keine Hinweise direkt davor oder danach gibt.

Das bedeutet, wir müssen etwas tiefer schauen.

Wir sehen ein paar Sätze über diesem den Begriff „vessels" und „two ships", also können wir annehmen, dass ein Sloop-of-War und „frigate" einige Arten von Schiff sind.

Um zu sehen, ob wir richtig liegen, konsultieren wir ein Wörterbuch.

Laut Merriam-Webster ist sloop-of-war:

ein kleines Kriegsschiff mit Kanonen auf nur einem Deck

Das Wörterbuch sagt auch, dass frigate ist:

ein rahgetakeltes Kriegsschiff zwischen einer Korvette und einem Linienschiff

Wie Sie sehen können, konnten wir eine passable Definition nur aus den Kontexthinweisen entdecken.

Gehen Sie nun zurück zur obigen Passage und wählen Sie ein anderes Wort aus, bei dem Sie sich nicht sicher sind, und versuchen Sie es selbst.

Dann gibt es andere Theorien des Erwachsenenlernens da draußen. Möchten Sie etwas mehr Übung mit Erwachsenenbildung oder Weiterbildung von Erwachsenen?

Als ich jung war, war das Schreiben von Zeilen, wie viele Lehrer und sogar meine Eltern es als Strafe oder Verstärkung verwendeten. Nichts erhöht Ihren Wortschatz oder Ihre Handschrift mehr als das Schreiben derselben wenigen Wörter ein paar hundert Mal.

Also wäre mein Vorschlag an Sie, zu schreiben.

Sie könnten sagen, warum? Wenn ich kaum lesen kann, was werde ich schreiben?

Die kurze Antwort, was auch immer Sie wollen.

Führen Sie ein Tagebuch, schreiben Sie To-Do-Listen; schreiben Sie Kurzgeschichten; schreiben Sie Gedichte.

Um für Erwachsene lesen zu lernen, spielt der Inhalt keine Rolle, was zählt, ist, dass Sie ständig in Übung bleiben, um Ihre Alphabetisierung von Erwachsenen zu verbessern. Das Beste daran ist, dass Sie auf Ihre früheren Arbeiten zurückblicken und sehen können, wie sich Ihr Wortschatz im Laufe der Zeit verbessert.

Jeder muss in der Lage sein, zurückzublicken und zu sehen, wie weit wir gekommen sind. So drängen wir uns selbst, weiter auf das nächste Ziel zuzugehen.

Weiterbildung von Erwachsenen

Die obigen Tricks und Tipps sind großartig für diejenigen, die noch an ihrer Alphabetisierung von Erwachsenen arbeiten, aber wir müssen ein paar Tricks und Tipps für diejenigen hinzufügen, die an der Weiterbildung von Erwachsenen arbeiten. Die gleiche Theorie des Erwachsenenlernens wird hier nicht funktionieren.

In einigen Fällen werden Kontexthinweise helfen, aber beim Umgang mit technischen Begriffen und Jargon werden Sie möglicherweise genau dieses Wörterbuch mehr und mehr brauchen.

Erinnern Sie sich früher, als ich sagte, dass Wiederholung der Schlüssel ist?

Nun, hier wird es am nützlichsten sein. Die Wörter immer wieder verwenden, bis sie zur zweiten Natur werden. Es gibt keinen speziellen oder einfachen Weg zur Alphabetisierung von Erwachsenen bei technischen Begriffen außer Nutzung und Auswendiglernen.

In meinen College-Tagen hatte ich einen Geologie-Professor, der uns ein paar Tipps zum Erlernen des Materials gab. Er sagte immer wieder, der beste Weg, das Material in einem Lehrbuch oder einer Zeitschrift zu studieren, war, die Auswahl einmal zu lesen, nach Schlüsselbegriffen zu suchen (Lehrbücher machten dies einfach mit Schlüsselbegriffen, die am Anfang des Kapitels aufgeführt sind), und die Wörter hervorzuheben, mit denen Sie nicht vertraut sind.

Nun, definieren Sie diese Wörter.

Wenn Sie nun das Kapitel durchgehen, um Notizen über das Kapitel zu machen, schreiben Sie die Definition in Ihre Notizen jedes Mal, wenn Sie dieses Wort sehen. Wenn Sie gelesen, definiert, erneut gelesen und Notizen gemacht haben, sollten Sie ein ziemlich gutes Verständnis der Bedeutung des Wortes haben.

Aber vergessen Sie sie nicht, nachdem das Kapitel fertig ist!

Wenn Sie das tun, werden Sie das Wort mit Sicherheit durch Nichtnutzung vergessen. Nutzen Sie jede Gelegenheit in zukünftigen Notizen oder beim Sprechen, um dieses Wort zu verwenden. Es wird Ihnen nur später helfen.

Beanspruchen Sie Ihren Denkmuskel, das Gehirn, und geben Sie Definition und Ton für Ihre Alphabetisierung, Ihr Wissen und Ihre Fähigkeiten.

Im Schema der Dinge werden Sie von Ihren Kollegen für einen erweiterten Wortschatz angesehen. Wenn Sie beobachten, werden Menschen mit einer guten Beherrschung der englischen Sprache normalerweise mit mehr Vertrauen und Respekt angesehen.

Denken Sie nur darüber nach. Angenommen, Sie sind bei Ihrem Arzt, welche der folgenden Aussagen flößt Vertrauen in die Fähigkeit des Arztes ein?

„Nach Überprüfung Ihrer Testergebnisse, MRT und Röntgenaufnahmen sieht es so aus, als hätten Sie ein Wachstum an Ihrem Dickdarm, das wir chirurgisch entfernen müssen."

oder,

„Wir haben uns die Tests und so angesehen. Sie haben ein Ding an Ihrem Hintern. Wir werden Sie aufschneiden und es herausnehmen."

Ehrlich, bei welcher würden Sie mehr Vertrauen in die Fähigkeiten haben?

Also los, üben Sie diese Begriffe.

Ein weiterer Tipp

Wenn Sie in irgendein Klassenzimmer schauen (oder wenn Sie etwas älter sind und wie ich) haben Sie wahrscheinlich die Mitlesebücher gesehen. Sie erinnern sich vielleicht aus Ihrer Kindheit mit dem Satz: „Sie werden wissen, dass es Zeit ist, die Seite umzublättern, wenn Sie die Glocken so klingen hören."

Wenn Sie nicht sicher sind, wovon ich spreche, verzweifeln Sie nicht.

Aber versuchen Sie dies, um Ihre Erwachsenenbildung oder Weiterbildung von Erwachsenen voranzutreiben, bedenken Sie dies. um für Erwachsene lesen zu lernen. Das altmodische Mitlesen. Finden Sie ein Hörbuch (nicht gekürzt, es funktioniert besser, wenn Sie das komplette Buch auf Band haben). Finden Sie dann eine Kopie des Buches und lesen Sie mit, während das Band spielt.

Hören Sie die Wörter, die der Erzähler liest, und gewinnen Sie daraus ein Verständnis. Sie wären überrascht, wie sehr Ihr Wortschatz wächst.

Bild von Bruce Emmerling von Pixabay

Für Erwachsene lesen lernen

 

Alles in allem kann eine Erwachsenenlesetheorie nur so weit zur Verbesserung der Alphabetisierung von Erwachsenen beitragen. Ob es sich um die Erwachsenenbildung für den Lernenden handelt, der darum kämpft, lesen zu lernen; oder ob es Weiterbildung von Erwachsenen ist, dies kann nur als Leitfaden dienen.

Der Lernende muss bereit und vorbereitet sein, die Kämpfe zu bewältigen, um ein Niveau der Alphabetisierung von Erwachsenen zu erreichen, das er sucht. Es ist einfach, jemandem zu sagen, was die neueste Theorie des Erwachsenenlernens ist; es ist viel schwieriger, die Alphabetisierung von Erwachsenen zu verbessern. Erwachsenenbildung und Weiterbildung von Erwachsenen erfordern viel mehr Zeit und Hingabe, besonders wenn man über die Theorie des Erwachsenenlernens spricht, die es möglich macht, für Erwachsene lesen zu lernen.

Sie versuchen zu tun, was 750 Millionen Erwachsene nicht können (UNESCO, 2017), lesen. Stellen Sie sich vor, dass Sie durch die Übernahme dieses Ziels das tun, was über zehn Prozent der Bevölkerung des Planeten nicht können. Selbst langsame Fortschritte sollten Sie mit Stolz auf Ihre Leistung erfüllen.

Ein edles Ziel

Es ist wichtig für Sie, Ihren eigenen Weg zu bahnen. Entwerfen Sie eine Theorie des Erwachsenenlernens, die für Sie funktioniert, und bleiben Sie dabei. Gestalten Sie Ihre Erwachsenenbildung oder Weiterbildung von Erwachsenen so einzigartig wie Sie.

Erwachsenenbildung und Weiterbildung von Erwachsenen werden nur von jemandem erreicht, der sich der Überwindung seiner Hindernisse widmet. Niemand sollte unter der Annahme stehen, dass das Lernen, für Erwachsene zu lesen, einfach oder leicht sein wird. Schließlich versuchen Sie, in ein paar kurzen Jahren zu erreichen, was Schüler ein paar Jahrzehnte lang tun.

Aber verzweifeln Sie nicht oder stressen Sie sich nicht, oder verzweifeln Sie. Dies ist ein Ziel, das es wert ist, angegangen zu werden.

Also schnappen Sie sich das Buch, melden Sie sich bei diesen Programmen an, holen Sie das Brettspiel heraus. Das Endergebnis ist, für Erwachsene lesen zu lernen. Wie Sie zu Ihrer Weiterbildung von Erwachsenen kommen, sind die Leseziele für Erwachsene nur durch Ihre Vorstellungskraft und Hingabe begrenzt.