Congratulazioni!

Se sei riuscito a leggere questo, allora sei più alfabetizzato come adulto in inglese di una buona parte delle persone che vivono oggi.

Potrebbe sembrare ridicolo; potresti persino deridere.

Ma è del tutto corretto.

Lascia che condivida con te i miei pensieri sulla teoria dell'apprendimento degli adulti.

Mio padre negli anni '80. Un uomo che non avrebbe lasciato che le sue sfide con l'alfabetizzazione lo trattenessero (foto per gentile concessione di Michael Cole)

La mia esperienza

Da bambini, di solito trascuriamo cose che notiamo da adulti.

Crescendo in una famiglia della classe operaia, non mi è mai venuto in mente che mio padre avesse un problema di alfabetizzazione. Dopo tutto, sapevo che mio padre lavorava su aerei a Mare Island a San Francisco, da adolescente. Sapevo che aveva servito diversi anni nell'esercito degli Stati Uniti nei mortai e nel Quartermasters.

Crescendo guardavo mio padre lavorare su auto, camion e lavorare nella manutenzione degli appartamenti, quindi ho semplicemente assunto che sapesse leggere dal momento che nella mia mente poteva fare tutte queste cose.

Cavolo, mi sbagliavo.

Mio padre aveva un problema di lettura e scrittura. Non era che fosse stupido; dopo tutto, poteva smontare quasi qualsiasi macchina e ripararla. Conosceva il mondo che lo circondava. Mio padre coglieva concetti che altri non capivano prontamente.

Semplicemente non poteva leggere oltre un livello di scuola elementare.

Mio padre è cresciuto in un periodo in cui la promozione sociale era una cosa. Negli anni '60, gli insegnanti promuovevano uno studente anche se non coglieva un concetto, purché fosse un bravo ragazzo.

Così gli anni Sessanta infuriavano mentre mio padre cresceva. Mentre Kennedy ci impegnava ad avanzare la nostra conoscenza della scienza e della matematica per vincere la corsa alla luna, mio padre lottava per leggere. Mentre una generazione si identificava nella musica e nell'arte; nei cambiamenti culturali e sociali, un giovane a Vallejo, California, lottava per cogliere la parola scritta.

Nel 1968 l'esercito degli Stati Uniti non aveva interesse nell'alfabetizzazione dei soldati. Si assicuravano solo che un soldato potesse padroneggiare compiti addestrati, eseguire ordini in modo efficace e rapido. (Foto del Dipartimento della Difesa)

L'esercito e il Vietnam

Frustrato dal suo lento apprendimento e tormentato da tragedie come la morte di suo padre, abbandonò la scuola nell'aprile del 1968. Sfortunatamente, questo lo rese idoneo alla leva.

E al Vietnam.

Nel 1968 l'esercito degli Stati Uniti non aveva interesse nell'alfabetizzazione dei soldati, né sottoscriveva alcuna teoria dell'apprendimento degli adulti. Si assicuravano solo che un soldato potesse padroneggiare compiti addestrati, eseguire ordini in modo efficace e rapido.

Così mio padre si ritrovò come fante in Vietnam nel 1969.

Poi dopo di che, vide posti come la Corea e la Germania.

L'esercito migliorò il suo vocabolario e la sua alfabetizzazione solo quanto basta per soddisfare le esigenze del servizio.

Dopo essersi sposato e aver avuto un figlio, lasciò l'esercito per la vita civile.

Immagine di Ben Kerckx da Pixabay

La vita negli anni '80

Nonostante gli spot pubblicitari e gli annunci di servizio pubblico sull'alfabetizzazione degli adulti negli anni '80, non ci fu molto sforzo reale per risolvere il problema. La teoria dell'apprendimento degli adulti era qualcosa a cui si rendeva omaggio verbale, ma al di là delle foto di rito e simili, si faceva poco.

Così mio padre, una persona che poteva cogliere la tecnologia e la meccanica più velocemente di molti ingegneri, fu rapidamente relegato alla manutenzione degli appartamenti.

Dopo tutto, quale speranza aveva un abbandono scolastico di migliorarsi?

Non poteva tornare a scuola. Dopo tutto, non aveva nemmeno un diploma di scuola superiore o un GED, quindi il college era escluso. Per guadagnare un GED, doveva superare il suo analfabetismo.

Per un uomo che già lavorava più di sessanta ore a settimana per mantenere una famiglia, trovare il tempo era impossibile.

Non che mio padre non ci provasse. Andava sempre in biblioteca e prendeva manuali tecnici su veicoli, macchinari e oggetti simili. Ha imparato da autodidatta a leggere la musica per chitarra a prima vista.

Soprattutto, mi ha instillato un amore per la parola scritta. Io e mia sorella dovevamo avere le tessere della biblioteca. Andavamo ogni due settimane in biblioteca, e facevamo meglio a prendere in prestito un libro.

Si aspettava che i suoi figli raggiungessero di più nell'istruzione.

Un dono che non potrò mai ripagare.

Immagine di Free-Photos da Pixabay

 

 

Gli anni '90 e oltre

Tuttavia, mio padre ha davvero cercato duramente nel tempo di superare la sua comprensione della lettura. Molto di ciò che ha fatto, andrò più in profondità in seguito poiché ha provato alcune tattiche e trucchi piuttosto nuovi che solo ora vengono abbracciati dalla comunità educativa.

Il virus del computer ha morso mio padre nei primi anni '90. Rispetto ai computer di oggi, i desktop di quel tempo non erano avanzati come il mio smartphone.

Richiedevano programmazione in BASIC o FORTRAN, e se sbagliavi la sintassi o la grammatica di un programma, che Dio abbia pietà della tua anima. Il computer sicuramente non l'avrebbe fatto. Facendo ciò, ha lentamente costruito le sue capacità di lettura in inglese.

Mio padre ha lavorato sulla sua teoria dell'apprendimento degli adulti, e nel 2004 ha finalmente ottenuto il suo GED.

Triste a dirsi, mio padre è stato diagnosticato con linfoma nel 2002 ed è morto nel 2007.

Dedico questa guida alla sua memoria.

Immagine di Wokandapix da Pixabay

Una breve parola di consiglio

Quando diciamo le parole, alfabetizzazione completa degli adulti, ciò che molte persone pensano e ciò che significa varia notevolmente. Non significa necessariamente che l'adulto non possa leggere affatto.

Potrebbe essere nel caso di mio padre, che l'adulto non abbia il vocabolario per avere una padronanza sufficiente della lingua inglese; forse potrebbe essere possibile che l'adulto in questione abbia problemi di competenza con il gergo tecnico.

È del tutto possibile che l'imparare a leggere per adulti sia necessario perché l'adulto ha solo una comprensione rudimentale o addirittura nulla della lingua inglese.

Non posso sottolineare abbastanza quanto sia importante capire una cosa: non ogni caso di alfabetizzazione degli adulti è lo stesso. Né si dovrebbe considerare un approccio unico per l'educazione continua degli adulti.

La teoria dell'apprendimento degli adulti non dovrebbe mai incentrarsi su generalità per casi specifici. Quando si ha a che fare con l'alfabetizzazione degli adulti e l'educazione degli adulti, fai ciò che è giusto per lo studente.

Ogni persona sarà diversa, quindi fai ciò che funziona per l'idea di imparare a leggere per adulti.

Ora passiamo alla parte divertente!

Immagine di Free-Photos da Pixabay

Teoria dell'apprendimento degli adulti

La teoria dell'apprendimento degli adulti è come suona; idee che i professionisti suggeriscono funzionino meglio per aiutare a guidare educatori e studenti a imparare a leggere per adulti. L'alfabetizzazione degli adulti e l'educazione degli adulti quasi sempre variano a seconda del metodo che l'educatore segue.

Alcune delle teorie dell'apprendimento degli adulti più importanti sono l'Andragogia, l'Apprendimento Autodiretto e l'Apprendimento Trasformativo. I professionisti useranno uno o tutti questi strumenti di alfabetizzazione degli adulti.

Ma suppongo che proprio ora ti stia chiedendo cosa sia ciascuno di essi.

So che lo farei.

Andragogia

Ci sono due tipi di applicazioni di apprendimento: pedagogia e andragogia. La pedagogia è la scienza dell'insegnare ai bambini; mentre l'andragogia si concentra principalmente sugli studenti adulti. L'andragogia nella teoria dell'apprendimento degli adulti per educare e aiutare lo studente a imparare a leggere per adulti, suggerisce quanto segue sullo studente.

• Lo studente viene automotivato per l'educazione degli adulti attraverso forze interne e non esterne. In poche parole, l'adulto vuole imparare.
• Lo studente incentrato sul problema dell'educazione degli adulti vuole applicare immediatamente le sue nuove conoscenze
• Hanno una ricchezza di conoscenze dalle esperienze di vita per aiutare nella loro educazione degli adulti
• Nuove posizioni e ruoli sociali spronano lo studente all'educazione continua degli adulti per espandere il vocabolario.
• L'alfabetizzazione degli adulti si sposta principalmente dalla dipendenza dall'educatore a una forma di autoapprendimento e educazione autodiretta degli adulti.

Gli adulti, a differenza dei bambini, hanno bisogno di sapere perché stanno imparando un compito particolare. Dando allo studente adulto una ragione per cui sta imparando un lavoro specifico per una ragione, il desiderio di padronanza aumenta.

Gli esperti nel campo dell'Andragogia suggeriscono che lo studente adulto o l'istruttore per lo studente adulto provi alcuni dei seguenti per aiutare nell'alfabetizzazione degli adulti:

• Creare un'atmosfera cooperativa per lo studente
• Scoprire gli interessi e i bisogni specifici per raggiungere l'alfabetizzazione degli adulti. In parole semplici, cosa desidera raggiungere lo studente.
• Lavorare in modo sequenziale. Non saltare qua e là.
• Lavorare con lo studente per scoprire cosa funziona meglio. Una volta che trovi una strategia o un materiale che lo studente apprezza o impara meglio, attieniti ad esso.
• Regolare periodicamente il materiale e i metodi di apprendimento man mano che lo studente avanza per adattarsi meglio allo studente.

Immagine di Gerd Altmann da Pixabay

Apprendimento autodiretto

La teoria dell'apprendimento degli adulti per lo studente autodiretto è quella che stabilisce il ritmo del loro apprendimento. Affronteranno i loro problemi di vocabolario in un modo e a una velocità che l'adulto trova confortevoli. Mio padre ha usato questo metodo per aiutarsi.

Quasi il 70% di coloro che cercano di imparare a leggere per adulti rientrano in questa categoria (Cross, 1981), con il 90% degli studenti di educazione continua degli adulti che hanno fatto almeno una lezione autodiretta all'anno (Tough, 1971).

Ora che conosci i numeri, cosa è esattamente coinvolto nell'apprendimento autodiretto?

Gli esperti lo descrivono come un «processo in cui gli individui prendono l'iniziativa, senza l'aiuto degli altri» nella pianificazione, esecuzione e valutazione delle proprie esperienze di apprendimento (Knowles, 1975).

In termini semplici, questa teoria dell'apprendimento degli adulti è lo studente adulto che prende il controllo dei suoi studi e del ritmo di apprendimento. Vedendo e sentendo l'inglese nella vita quotidiana, aumentano il loro vocabolario.

L'attrattiva dell'apprendimento autodiretto deriva dall'idea che lo studente può imparare al proprio ritmo. Gli studenti possono incorporare le lezioni nelle attività quotidiane ordinarie che vanno dall'e-mail allo shopping. Permette allo studente di acquisire conoscenza facendo. Lo studente vede gli effetti positivi della sua educazione continua degli adulti come si applica alle sue attività quotidiane.

Ecco alcune strategie per l'educazione continua degli adulti con l'apprendimento autodiretto:

• Decidere un obiettivo dopo un'autovalutazione
• Scegliere un punto di partenza per l'obiettivo;
• Abbinare risorse appropriate (libri, articoli, esperti di contenuto) e metodi (ricerche su Internet, gruppi di discussione, ecc.) all'obiettivo;
• Stabilire obiettivi di apprendimento, strategie e criteri di valutazione
• Decidere strategie per il processo decisionale e l'autovalutazione del lavoro;
• Adottare atteggiamenti positivi e indipendenza relativi all'apprendimento autodiretto; e
• Riflettere costantemente su ciò che lo studente SDL sta scoprendo.

Lo svantaggio delle strategie di apprendimento autodiretto si basa sul livello di alfabetizzazione che lo studente ha. Più basso è il livello di alfabetizzazione, più difficile può essere per lo studente lavorare in un ambiente indipendente. Senza una guida esterna, lo studente di basso livello potrebbe facilmente trovarsi frustrato e arrendersi. L'autodirezione è una componente critica della persistenza nell'educazione degli adulti, aiutando gli studenti a riconoscere come e quando impegnarsi nello studio autonomo quando scoprono di dover interrompere l'educazione formale (Brookfield 1985).

 

Immagine di Perfecto_Capucine da Pixabay

Apprendimento trasformativo

L'Apprendimento Trasformativo è un processo razionale. Man mano che gli individui riflettono e discutono le loro supposizioni sul mondo, spesso sperimentano un cambiamento nella loro cornice di riferimento o visione del mondo.

Perché ciò accada, gli individui impegnati in un discorso riflessivo devono sfidare le supposizioni degli altri e incoraggiare i membri del gruppo a considerare varie prospettive. È essenziale che i partecipanti impegnati in una conversazione amichevole abbiano informazioni complete e accurate sull'argomento di discussione, siano liberi da pregiudizi e si incontrino in un ambiente di accettazione, empatia e fiducia (Mezirow, 1997, 2000).

L'Apprendimento Trasformativo è un processo razionale.

Man mano che gli individui riflettono e discutono le loro supposizioni sul mondo, spesso sperimentano un cambiamento nella loro cornice di riferimento o visione del mondo. Perché ciò accada, gli individui impegnati in un discorso riflessivo devono sfidare le supposizioni degli altri e incoraggiare i membri del gruppo a considerare varie prospettive.

È essenziale che i partecipanti impegnati in un discorso riflessivo abbiano informazioni complete e accurate sull'argomento di discussione, siano liberi da pregiudizi e si incontrino in un ambiente di accettazione, empatia e fiducia (Mezirow, 1997, 2000). Una critica spesso rivolta alla teoria TL di Mezirow è che non tiene conto dell'effetto della razza, della classe e del genere dell'individuo, o del contesto storico in cui avviene l'apprendimento (Corley, 2003; Sheared & Johnson-Bailey, 2010; Taylor, 1998; Cervero & Wilson, 2001). È stata anche criticata come iper-razionale, ignorando sentimenti, relazioni, contesto e cultura, e aspetti temporali (Silver-Pacuilla, 2003).

L'Apprendimento Trasformativo è la teoria dell'apprendimento degli adulti di riferimento nel trattare l'inglese come seconda lingua. L'argomento è che immergendo lo studente in un ambiente di lingua inglese che fa cambiare lentamente al suo cervello i suoi schemi di apprendimento assicurando che pensi in inglese, allora parla inglese.

Ora che abbiamo un'idea approssimativa di cosa comprende la teoria dell'apprendimento degli adulti, possiamo iniziare a concentrarci su strumenti per migliorare l'alfabetizzazione degli adulti e per servire come guida per aiutare a imparare a leggere per adulti.

Quasi un miliardo di persone nel mondo non sa leggere. Foto ONU

Alfabetizzazione degli adulti

Scegli il tuo veleno.

Hai un'idea approssimativa della teoria dell'apprendimento degli adulti che può aiutare; ora la domanda rimane su come procederai.

Quindi, scegli il tuo veleno. Quale tattica funziona per te?

La risposta dipende.

Da cosa?

Simple, dipende dal risultato desiderato. Lo studente non sa leggere affatto? Lo studente sta cercando di migliorare la sua alfabetizzazione degli adulti, magari cercando di passare da un vocabolario limitato a uno più grande?

O lo studente adulto cerca più l'educazione continua degli adulti? Forse deve espandere il suo vocabolario in un particolare campo di studio o professione? Una nuova infermiera che vuole cogliere i termini medici? Un ingegnere che cerca di sviluppare la sua conoscenza dei termini tecnici.

A seconda di ciò di cui lo studente ha bisogno determinerà alcuni dei passaggi necessari per migliorare l'alfabetizzazione degli adulti.

Immagine di STIGMAMA da Pixabay

I giochi che le persone giocano e un modo per imparare a leggere per adulti

Vuoi giocare a un gioco?

No, seriamente.

Vuoi giocare a un gioco?

Ti sei mai chiesto perché i bambini capiscono come funzionano i gadget e i giocattoli moderni più velocemente degli adulti? È semplicissimo, giocando a giochi.

Pensaci, quando sei sfidato a fare qualcosa, specialmente in un ambiente competitivo. I bambini usano la tecnologia per giocare, quindi padroneggiano le nuove informazioni molto rapidamente.

La teoria dell'apprendimento degli adulti suggerisce che la lezione sia piacevole e accattivante. Allora perché non lasciare che la tua natura competitiva aiuti a imparare a leggere per adulti.

Le persone sono più propense a imparare quando non lo vedono come apprendimento. Doversi sedere con una lezione può far sì che le persone sorvolino l'esperienza, e persino la ignorino. Quando vedono l'esperienza come astratta e di nessun valore immediato, non si concentrano tanto quanto necessario per padroneggiare la lezione.

All'estremo opposto dello spettro, quando la lezione entusiasma lo studente a padroneggiare l'argomento.

Probabilmente il miglior percorso verso l'alfabetizzazione degli adulti.

Quindi gioca a un gioco. Ora non sto dicendo che giochi a qualsiasi gioco. Gioca a qualcosa che principalmente sfida il tuo vocabolario e la tua ortografia.

Questo era principalmente il modo di imparare di mio padre. A un certo punto è diventato ossessionato dai puzzle Wordsearch. Dal momento che questo era prima che qualcuno conoscesse Internet, comprava sempre gli enormi libri e riviste Wordsearch.

Passava ore la sera solo a cercare parole. Quando vedeva nuove parole che non aveva mai visto prima, tirava fuori un dizionario Webster e lo cercava. Poi usava quella parola per giorni a venire. Senza saperlo, si era imbattuto nella sua teoria dell'apprendimento degli adulti.

Alla fine, man mano che il suo vocabolario migliorava, iniziò a provare i cruciverba più difficili. Quindi, qualunque cosa accadesse, mio padre stava imparando senza lo stress o la noia che un'aula porta a tanti studenti.

Educazione degli adulti, giochi e Spell-Quiz

Allora come si inserisce Spell-Quiz in questo?

Se hai notato, ci sono due tipi di strumenti di apprendimento interattivi su Spell-Quiz per cercare la padronanza.

Per lo studente adulto quasi analfabeta, suggerirei di passare attraverso i moduli dalla prima elementare fino ad Adulto. Consiglierei che anche se lo studente si trova in grado di usare parole a livelli superiori, inizi da quello di prima elementare.

Perché chiedi?

Per il semplice fatto che non sai mai dove potresti mancare di un po' di conoscenza. Forse alcune parole sono considerate di livello elementare, che ancora ti gettano in un ciclo.

Io, io ancora lotto con parole come «answer», «weird» e «their».

Fino ad oggi, mi ritrovo a dover pensare all'ortografia di quelle parole, e probabilmente farò l'occasionale errore di scriverle o digitarle. Ironia della sorte, quando ho digitato le parole sopra, ho ancora scritto «weird» con la «e» e la «i» nel posto sbagliato.

Per quelli di voi in movimento, ci sono molte app che potete scaricare sul vostro telefono o tablet come Word Crossy o sul vostro PC su Cool-Math

Ci sono anche alcuni giochi di ortografia piuttosto divertenti qui su Spell-Quiz.

Quindi supponiamo che non ti piacciano i giochi per computer.

Immagine di Wokandapix da Pixabay

Sei un po' old-school?

Allora ci sono i giochi da tavolo tradizionali come lo scrabble che puoi goderti. O forse solo cercare su Google cruciverba stampabili o ricerche di parole.

Ricorda che lo studente deve essere a proprio agio nel suo stile di apprendimento. Altrimenti, tutto questo è una completa perdita di tempo.

Quindi esci e migliora la tua alfabetizzazione degli adulti con i giochi!

Educazione degli adulti e educazione continua degli adulti

C'è un detto, usalo o perdilo.

Proprio come il culturista si ingrossa solo sollevando continuamente pesi e allenandosi, il cervello ha bisogno della stessa quantità di condizionamento e pratica.

L'educazione degli adulti funziona solo con l'uso costante.

Non funziona vedere una parola una volta e aspettarsi di poterla scrivere o capire cosa significa. L'alfabetizzazione degli adulti arriva solo con l'uso e molto di esso.

Quindi pensa allo studio non come un'attività tediosa che ha un risultato ideale; guardalo invece allo stesso modo del culturista. Ciò significa anche che devi crescere nell'alfabetizzazione degli adulti.

Non esci e sollevi 200 libbre di pesi il primo giorno. Nello stesso senso, non aspettarti di andare a leggere «Guerra e pace» o «It» immediatamente. È qualcosa in cui ti eserciti a un ritmo che il tuo corpo può gestire.

Scommetto che ora stai chiedendo: «Ma come faccio questo?»

Ci sono molti trucchi e consigli.

Inizia in piccolo, c'è la sfida della parola del giorno. Scegli una parola dal dizionario, qualsiasi parola che tu non abbia mai sentito prima.

Che ne dici di quella? O quella, quella è buona.

Ora che hai la tua parola del giorno, usala il maggior numero di volte possibile durante la giornata. Ho visto persone impostare un numero minimo di volte per usarla. Imposta quell'obiettivo, cinque volte; dieci volte; venti volte; spingiti a padroneggiare quella parola.

Pensalo come curl per bicipiti per il vocabolario.

Un altro ottimo modo per costruire il tuo vocabolario è leggere.

E leggere ancora.

Per buona misura, leggi un po' di più.

Fai un punto di trovare del tempo ogni sera o ogni volta che hai tempo libero per leggere. Io lo faccio fino ad oggi. La mia ultima mezz'ora prima di andare a letto è dedicata alla lettura. Non solo sorvolando le parole, ma assorbendole. Se non capisco una parola, ho due scelte.

Correre al dizionario o usare indizi di contesto.

Cosa sono gli indizi di contesto, chiedi?

È la tecnica di guardare il modo in cui è usato nel passaggio e poi fare una supposizione istruita sul suo significato. Potresti non riconoscere la parola, ma se guardi le parole intorno a quel termine, puoi usare il ragionamento deduttivo per capire il significato.

Pensa a te stesso come Sherlock Holmes con il suo pratico compagno, il Dr. Watson, con il significato della parola che è il mistero.

Il gioco è in corso!

Per esempio, ecco un passaggio dal romanzo di Alexander Kent, In Gallant Company:

Down with the early sunlight were two ships, and as first it seemed likely that the enemy had somehow found the means to frustrate any attempt of evacuation. But as the vessels tacked ths way and that, drawing nearer to land with each change of course, they were both identified and cheered. Not only had the sloop-of-war, Spite, come for them, but also the thirty-two gun frigate Vanquisher, sent, it seemed by Rear-Admiral Coutts himself.

Come puoi vedere, ho sottolineato due parole, «sloop-of-war» e «frigate». Non essendo familiare con navi e mare, è molto possibile che tu non abbia idea di cosa significhino queste due parole. Quindi esaminiamo il paragrafo per vedere se possiamo vedere alcuni indizi di contesto per aiutarci a definire i termini.

Come puoi vedere, il termine frigate è dopo le parole, «thirty-two gun», quindi possiamo indovinare finora che qualunque cosa sia una fregata, ha 32 cannoni. «sloop-of-war» è un po' più difficile visto che non ci sono indizi direttamente prima o dopo.

Ciò significa che dobbiamo guardare un po' più a fondo.

Vediamo un paio di frasi sopra questo il termine «vessels» e «two ships», quindi possiamo supporre che un sloop-of-war e «frigate» siano alcuni tipi di nave.

Per vedere se abbiamo ragione, consultiamo un dizionario.

Secondo Merriam-Webster, sloop-of-war è:

una piccola nave da guerra con cannoni su un solo ponte

Il dizionario dice anche che frigate è:

una nave da guerra a vela quadra intermedia tra una corvetta e una nave di linea

Quindi come puoi vedere, siamo riusciti a scoprire una definizione accettabile solo dagli indizi di contesto.

Ora torna al passaggio sopra e scegli un'altra parola di cui potresti non essere sicuro e provala tu stesso.

Poi ci sono altre teorie dell'apprendimento degli adulti là fuori. Vuoi un po' più di pratica con l'educazione degli adulti o l'educazione continua degli adulti?

Quando ero giovane, fare righe era come molti insegnanti e persino i miei genitori usavano come punizione o rinforzo. Niente aumenta il tuo vocabolario o la tua calligrafia più che scrivere le stesse poche parole un paio di centinaia di volte.

Quindi il mio suggerimento per te sarebbe di scrivere.

Potresti dire, perché? Se riesco a malapena a leggere, cosa scriverò?

La risposta breve, qualunque cosa tu voglia.

Tieni un diario, scrivi liste di cose da fare; scrivi racconti; scrivi poesie.

Per imparare a leggere per adulti, non importa il contenuto, ciò che conta è che tu rimanga costantemente in pratica per migliorare la tua alfabetizzazione degli adulti. La cosa migliore è che puoi guardare indietro al tuo lavoro precedente e vedere come il tuo vocabolario migliora man mano che vai.

Tutti hanno bisogno di poter guardare indietro e vedere quanto lontano siamo arrivati. È come ci spingiamo a continuare a spingere verso l'obiettivo successivo.

Educazione continua degli adulti

I trucchi e i consigli di cui sopra sono ottimi per coloro che stanno ancora lavorando sulla loro alfabetizzazione degli adulti, ma dobbiamo aggiungere alcuni trucchi e consigli per coloro che stanno lavorando sull'educazione continua degli adulti. La stessa teoria dell'apprendimento degli adulti non funzionerà qui.

In alcuni casi, gli indizi di contesto aiuteranno, ma quando si ha a che fare con termini tecnici e gergo, potresti benissimo finire per aver bisogno di quel dizionario sempre di più.

Ricorda prima quando ho detto che la ripetizione è la chiave?

Bene, questo è dove sarà più utile. Usare le parole ancora e ancora fino a quando non sono una seconda natura. Non c'è una strada speciale o facile verso l'alfabetizzazione degli adulti su termini tecnici diversa dall'uso e dalla memorizzazione.

Ai miei tempi del college, avevo un professore di geologia che ci dava alcuni consigli su come imparare il materiale. Diceva ancora e ancora, il modo migliore per studiare il materiale in un libro di testo o in una rivista, era leggere la selezione una volta, cercando i termini chiave (i libri di testo lo rendevano facile con i termini chiave elencati all'inizio del capitolo), evidenziando le parole che non conosci.

Ora, vai a definire quelle parole.

Quindi ora quando ripercorri il capitolo per prendere appunti sul capitolo, scrivi la definizione nei tuoi appunti ogni volta che vedi quella parola. Nel momento in cui hai letto, definito, riletto e preso appunti, dovresti avere una buona comprensione del significato della parola.

Ma non dimenticarle dopo che il capitolo è finito!

Se lo fai, dimenticherai sicuramente la parola per non uso. Usa ogni opportunità in appunti futuri o parlando per usare quella parola. Ti aiuterà solo più tardi.

Fletti il tuo muscolo del pensiero, il cervello, e dai definizione e tono alla tua alfabetizzazione, conoscenza e abilità.

Nello schema delle cose, sarai guardato dai tuoi coetanei per un vocabolario ampliato. Se osservi, le persone con una buona padronanza della lingua inglese sono di solito guardate con più fiducia e rispetto.

Pensaci solo. Supponiamo che tu sia dal tuo medico, quale delle seguenti affermazioni istilla fiducia nella capacità del medico?

«Dopo aver esaminato i risultati dei tuoi test, risonanza magnetica e raggi X, sembra che tu abbia una crescita sul tuo colon, che dovremo rimuovere chirurgicamente.»

o,

«Abbiamo guardato i test e roba varia. Hai una cosa sul sedere. Ti apriremo e la toglieremo.»

Onestamente, in quale pensi che avresti più fiducia nelle capacità?

Quindi vai avanti, pratica quei termini.

Un altro consiglio

Se guardi in qualsiasi aula (o se sei un po' più vecchio e come me) probabilmente hai visto i libri di lettura guidata. Potresti ricordarlo dalla tua infanzia con la frase, «saprai che è ora di girare la pagina quando sentirai il suono dei campanelli così.»

Se non sei sicuro di cosa sto parlando, non disperare.

Ma prova questo per portare avanti la tua educazione degli adulti o educazione continua degli adulti, considera questo. per imparare a leggere per adulti. La vecchia lettura guidata. Trova un audiolibro (non abbreviato, funziona meglio se hai il libro completo su nastro). Poi trova una copia del libro e leggi insieme mentre il nastro suona.

Senti le parole che il narratore legge e ottieni una comprensione da ciò. Saresti sorpreso di quanto cresce il tuo vocabolario.

Immagine di Bruce Emmerling da Pixabay

Imparare a leggere per adulti

 

Tutto sommato, una teoria della lettura per adulti può arrivare solo fino a un certo punto nel migliorare l'alfabetizzazione degli adulti. Che si tratti di affrontare l'educazione degli adulti per lo studente che lotta per imparare a leggere; o se è educazione continua degli adulti, questo può servire solo come guida.

Lo studente deve essere pronto e preparato ad affrontare le lotte per raggiungere un livello di alfabetizzazione degli adulti che cerca. È facile dire a qualcuno qual è l'ultima teoria dell'apprendimento degli adulti; è molto più difficile migliorare l'alfabetizzazione degli adulti. L'educazione degli adulti e l'educazione continua degli adulti richiedono molto più tempo e dedizione, specialmente quando si parla della teoria dell'apprendimento degli adulti che rende possibile imparare a leggere per adulti.

Stai cercando di fare ciò che 750 milioni di adulti non possono fare (UNESCO, 2017), leggere. Immagina che intraprendendo questo obiettivo, stai facendo ciò che oltre il dieci per cento della popolazione del pianeta non può fare. Anche fare passi lenti dovrebbe riempirti di orgoglio per il tuo risultato.

Un obiettivo nobile

È importante per te aprire la tua strada. Progetta una teoria dell'apprendimento degli adulti che funzioni per te e attieniti ad essa. Progetta la tua educazione degli adulti o educazione continua degli adulti per essere unica come te.

L'educazione degli adulti e l'educazione continua degli adulti saranno raggiunte solo da qualcuno dedito a superare i propri ostacoli. Nessuno dovrebbe essere sotto l'assunzione che imparare a leggere per adulti sarà semplice o facile. Dopo tutto, stai cercando di realizzare in pochi anni ciò che gli studenti passano un paio di decenni a fare.

Ma non disperare o stressarti, o disperare. Questo è un obiettivo che vale la pena affrontare.

Quindi prendi quel libro, accedi a quei programmi, tira fuori il gioco da tavolo. Il risultato finale è imparare a leggere per adulti. Come arrivi alla tua educazione continua degli adulti, gli obiettivi di lettura per adulti sono limitati solo dalla tua immaginazione e dedizione.